臺師大師資生赴韓見習 深耕國際教育交流

      國立臺灣師範大學師資培育學院辦理 2025 師資生國外教育見習計畫，甄選 8 位來自不同系所的學生，於 5 月 18 至 25 日期間前往韓國進行深度教育文化交流，在師資培育學院國際師培推動組組長陳信亨老師的帶領下，師資生前往國立京仁教育大學、首爾大學、首爾大學附屬高等學校、鵲田女子高等學校與漢城華僑中學等教育機構參訪與分享。

      參與計劃的師資生包含：教育政策與行政研究所傅奕榮、教育心理與輔導學系碩士班張乃方、英語學系碩士班英語教學組沈芳羽、幼兒與家庭科學學系碩士班蕭鈺庭、幼兒與家庭科學學系張智柔、特殊教育學系黃妍寧、運動競技學系歐旻珩與歷史學系羅品妘。這趟豐富的韓國教育見習行程當中，包含多元的教育階段與學習樣態，涵蓋了韓國小學與中學師資培育之高等教育、韓國當地高等學校以及韓國最大的華僑中學，提供師資生精彩充實的見習體驗，綜觀統整在韓國教育見習時的所見所聞，回顧自我在師資培育過程中的所學所思，激盪出深刻的教育理念與創新的教學實踐。

師資生的赴韓淬煉 激盪未來教育動能

      師資生前往國立京仁教育大學參訪韓國的小學教育師資培育制度，韓國的小教教師皆需修習藝術和音樂等藝能科，也將家政教育融入在小學教育中，幼兒與家庭科學學系碩士班蕭鈺庭表示：「反觀臺灣的藝能科多以專任教師授課，學生到國中才開始接觸家政課，讓我反思如何讓生活教育更早進入孩子的學習歷程。」除了校園導覽，京仁教大也安排了講座分享南韓近年來如火如荼執行的 AI 教科書計畫，這是一套數位個人化學習管理系統， AI 教科書提供師生多樣化的教學服務，包括學習地圖、學習者分析、適性測驗、多語介面、無障礙操作、學習時間監控等，透過多功能數位工具促進教學成效。講座也探討 AI 教科書在教學實務面臨的挑戰，舉凡如何融入不同學習科目、穩定政府資金投入、把關資訊安全倫理、應對教師角色轉變、提供軟硬體設備支持等，觀摩韓國在 AI 時代，啟動不落窠臼的教學模式。

      首爾大學以及首爾大學附屬高等學校的校園導覽，讓師資生觀察韓國頂尖學府透過資源挹注與實習對接來提升附屬學校教學品質，反思國立臺灣師範大學與國立臺灣師範大學附屬中學之間合作關係的發展與潛力。首爾大學附屬高校的學生人手一台 Chromebook ，不僅輕巧且搭載同步螢幕監控功能，英語學系碩士班沈芳羽表示：「比起臺灣『生生有平板』，韓國『生生有電腦』能夠讓學生學習鍵盤操作，教師設計的教學活動也能有更大的彈性。」

      此趟見習的重頭戲是 8 位師資生共備的課程分享活動，師資生們親自上台與鵲田女子高等學校分享臺灣高中生的校園生活，並和學生交流臺韓兩國的考試文化。具備高度互動性的課程設計，不僅獲得了韓國師生們的熱烈迴響與高度肯定，更成功展現了臺灣師資生的專業素養與跨文化溝通能力，成為一次成功的教育外交體驗。值得一提的是，在師資生介紹完臺灣考生考前吃粽子、拜文昌帝君後，韓國學生分享當地考試前除了要吃辣炒年糕求得好考運，也忌諱喝海帶湯，深怕成績會如滑溜的海帶般下滑。在鵲田女子高等學校上台的兩節課，著實是寶貴的實務教學經驗與難忘的校園文化交流。

      行程當中連續兩天參訪位在首爾市中心，韓國最大的臺灣學校：漢城華僑中學。期間共觀課六個科目、參觀朝會和大會操並與校長、教育主任、總務主任進行座談，深入瞭解漢城華僑中學的驕傲與哀愁。該校校舍氣派，校史極具歷史意義，招收臺灣、韓國、中國的僑生，培養多元升學進路的莘莘學子，但近年來積極解決少子化、教職員流動率高以及臺、韓、中三國的教育政策限制等難題。漢城華僑中學因應龐大的升學壓力而偏重直接講述法，與師大師資培育強調的互動性、學生自主學習理念產生了明顯的對比，而這份衝擊並非決絕的批判，而是引發了「沒有最好的教法，只有最適合的教法」的深刻反思。教育政策與行政研究所傅奕榮表示：「我們特別反思了觀課的『視角』——作為來自不同教育體制的觀察者，我們需謹慎避免以自身所習慣的文化價值與教學模式作為評價他國教育的標準。」

      這項韓國教育見習為參與的師資生帶來了難得且令人難忘的經驗，幼兒與家庭科學學系張智柔表示：「儘管這已是我第五次訪韓，卻是首次真正接觸當地的教育現場，近距離感受課堂中的師生互動與校園氛圍。」另外，此行臺師大與首爾大學教育學院簽署 MOU ，預示著雙方在師資培育、學術研究及學生交換等領域的長期合作方向，近一步深化臺師大與韓國各教育機構的頻繁交流，共同為培養具備國際視野與創新思維的未來教師努力，攜手擘劃全球教育的藍圖，邁向新時代的教育。[資料來源：師大新聞（師資培育學院 / 編輯：胡世澤）]