大學社會責任USR
School Planning
校務規劃
國立臺灣師範大學是全臺教育領域的先驅，除了研究與教學的成果出色，近年來亦緊隨著全球高教發展的新趨勢，將履踐大學社會責任（University Social Responsibility, USR）列為重要的校務發展方向。在2020-2025年校務發展計畫中，臺師大將「大學社會責任」納入規劃，以「國際化」、「社會影響」、「傳承與創新」作為校務發展三大主軸，並制定發展策略之一為「善盡大學社會責任，促進在地永續與社會創新」。
Strategies
三大策略
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成立校級統籌單位，以優勢領域作為基礎，實踐大學社會責任。
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透過優勢領域及跨領域之結合，讓實施成效能槓桿放大。
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設立完善的計畫主題及執行團隊篩選、育成輔導及進退場機制。
Action Aspects and Plans
實踐面向與行動方案
基於學術優勢與社會責任，本校聚焦五大實踐面向，以落實聯合國永續發展目標（SDGs）為核心，透過學術專業協助地方社會推動創新行動方案，並強調跨領域合作，發揮加乘效益，深化社會責任實踐。
Quality Education
優質教育
深耕偏鄉暨弱勢教育：鏈結國際、邁向永續
整合校內行政、研究與教學能量，以PASSION扎根教學團隊為核心執行團隊，建立結合學習診斷、教材教法與教師培力的教學支持模式，為偏鄉學校提供多元且持續的教學資源。除在大學端培育具備偏鄉教育專業的教育人才外，計畫亦透過教師增能、教學交流與教學模組推廣，逐步建立穩定的在地教育支持網絡。同時，計畫持續推動國際教育合作與跨文化交流，透過國際志工、跨國教學合作與數位教學平台等方式，拓展偏鄉學生的學習視野，並將臺灣偏鄉教育的實踐經驗與國際教育社群交流共享。
落實偏鄉科學教育及加強科學基礎實驗操作課程計畫
針對低收與中低收、原住民、偏遠地區、學習後段及家庭支持不足學生辦理科學營，課程涵蓋生物、物理、化學及科學英語，強調親自操作實驗、觀察現象、整理數據與討論成果，協助學生建立完整科學探究歷程，顯著提升偏鄉學生接觸優質科學教育之機會。同時結合英語系與英語領域輔導團資源，推動科學與英語跨域合作，讓學生在實驗情境中自然使用英語，強化未來科學專業發展所需之語言能力，為偏鄉學童創造更好的學習與發展機會。
刻不容緩的社會責任：特殊教育的普及與融合
在花蓮縣中，國中及國小各有一所有資源班之學校，建構普特融合模式。為普及化融合教育在該縣市的拓展效益，依據執行上有其可參考及調整之處，進行調整，逐步拓展至其他國中小，擴大融合教育影響力。並推廣實驗普輔特合作機制，編寫必要之手冊及表格，以永續發展為目標，精緻在地之特教。另外也與大專院校合作，增加入校宣導之校數，帶領更多大學生前往偏鄉參與活動。實踐以在地化為目標，連結在地社福資源，拓展融合教育的核心理念。
Healthy Society
康健社會
時光共融：高齡長健與跨世代共學計畫
「長健」的高齡健康促進模式是源自於「健康促進先於醫療」之觀念，從身體、心理及社會等層面，提供各項多元方案。主要服務對象除了社區的高齡者，更向下延伸至中高齡族群，發揮臺師大教育專業特色，以學習為主軸，延續跨領域人才培育及科技導入健康管理，更積極投入藝術教育及人文素養，推動高齡長健創齡方案，以建立高齡友善文化並促進世代共融，打造「高齡長健與跨世代共學計畫」。
暖陽「心」社區-高齡長者心理諮商之生態系統服務模式
有鑑於高齡化社會中長者心理健康與家庭支持的重要性，致力於為臺北市之長者、家庭照顧者及相關社區民眾，提供可近性高且多元的心理照顧與心理健康促進服務。整合本校教育心理、輔導諮商、衛生教育、人類發展與社會工作等跨領域專業，透過樂齡公益工作坊、高齡團體、心理衛生推廣活動與專業心理師培訓等多元形式，創造更多面對面互動的心理支持場域，同時網羅來自不同地區之民眾參與，協助更多人認識與接觸心理資源，逐步建構友善且永續的高齡心理健康支持網絡。
打造性別與親子友善職場實驗場域
核心目標在於建構一個能兼顧職涯發展與育兒需求的「性別與親子友善職場實驗場域」，深入理解到職員工其在行政體制中所面臨的真實困境與需求。透過扎實的質化資料分析，驗證同仁在育兒過程中常見的五大核心痛點，並據此向校方提出具體、可行的制度性改革建議。此外，致力於建立一個校內育兒資訊共享與互助的網絡，強化校園內部互助網絡，減少同仁在資訊搜尋上的時間成本，進而提升其對校園的歸屬感與心理安全感，並以大學教育與人文精神為基礎，示範高等教育機構如何將「以人為本」理念轉化為具體行動，並形成可複製與擴散的社會影響。
Urban and Rural Revitalization
城鄉創生
農村巧藝
為活絡與促進臺灣農會、社區之經濟發展，以既有之各級農會農事、家政及四健等農業推廣體系，結合在地社區、農產業及學校等資源，推動在地陪伴、輔導培力與創新學習等目標，以改善農村生產、生活技能，同時促進高齡者在地健康手作，吸引農村家政班員與在地居民發展在地農村經濟事業。並透過傳統農業手藝基礎，整合農村居民達人的發掘、培育與輔導、傳承，擴大農村的產業動能，發展農村巧藝創生之地方發展。
「僑」與「橋」：金門的僑鄉文化保存及海外網絡的再連結
通過規劃及辦理僑村文化步道走讀，加強保存和傳承金門僑鄉文化的同時，也促進文化認同和延續社群傳統，亦可為金門與海外社群搭建文化橋樑，提供海外金門社群新世代返鄉尋根的機會。並藉由辦理線上學堂系列講座，整合學術界與海內外同鄉會館資源，從而推廣金門、臺灣及海外華人社群的交流與互動，推廣文化傳承與強化大眾對金門相關議題的關注。
Sustainable Environment
永續環境
培育地球「不塑」之客：決戰永續消費
為深化減塑議題的生活連結與跨域應用，除辦理減塑推廣活動外，亦新增對「塑膠微粒」議題之關注，並以「服裝永續實踐」作為切入點，從衣著材質、洗滌行為與消費選擇等日常面向，推動更具系統性與可操作性的減塑實踐。透過知識建構 、 教學設計到社區應用的學習路徑，引導學生與民眾從理解議題、形成教學與溝通能力，到落地於社區實作與擴散，以建立穩定且可延續的減塑行動模式。
「大學之道」跨領域探究與融整發展
以臺北市城南大學城為實踐場域，思考大學中的教與學、師生生活與常民日常之間的關係，並透過跨領域教學與行動實作，回應在大學城區域範圍內的公共空間治理、永續發展與大學社會責任等核心議題。計畫以國立臺灣大學、國立臺灣師範大學與國立臺灣科技大學三校及其周邊街區為範圍，將「大學城」視為一個由師生、居民、商號與公共空間共構的生活環境系統。藉由師生的日常空間經驗，促進對大學城公共議題的理解與反思，以利發展具公共性與永續性的科學與知識實踐路徑。
Global Partners
全球夥伴
臺灣心連新：新住民智慧華語學習與雙語師資培育計畫
針對新住民之薪資水平低落、華語能力弱勢的問題提供協助與解決之道，幫助他們融入臺灣社會。透過多元策略，包括以尖端科技輔助課程教學、語言評鑑、人才培育、媒合輔導等方式推動，期望逐步建立永續機制，協助新住民提升華語及專業教學能力、實現自我價值，最終達到族群創生、社會共融的願景。
