數位資源融入學習扶助教學提升學生學習動機 共備社群協助教師互助成長提供研發動能

[資料來源：師大新聞]

為貫徹十二年國民基本教育因材施教確保學生學力品質，國立臺灣師範大學教育研究與創新中心受教育部國教署委託，執行「高級中等學校學習扶助諮詢輔導支持系統運作暨補強課程教師增能計畫」，計畫團隊為擴大研發成果的推廣使用，特於113年12月27日於臺師大辦理成果分享會，會中特別安排了頒獎以感謝學習扶助推動教師之辛勞，並表揚課程模組甄選獲獎團隊。

成果分享會主題以本年度學習扶助推動重點為主，首先由臺師大團隊分享兩年來採訪學生參與學習扶助心得，從學生觀點反思行政執行規畫方式及教師課程設計；接著由高中現場實務教師分享國、英、數共備社群組織過程及行政運作經驗；下午則聚焦於數位資源融入學習扶助課程研發及共備社群運作成果

分享會先由新生代年輕教師分享AI融入共備社群運作方式及跨校/跨科共備經驗，接著再請資深經驗教師分享學科融入數位教材設計策略；最後由國文、英文、數學模組徵選獲獎團隊，介紹學習扶助補強課程模組理念架構與教學應用。計畫相關研發成果及課程模組優等得獎作品，已公告在「高級中等學校學習扶助教師資源平臺」(網址：https://sites.google.com/view/rim-ntnu-teacher)，以供教師實施學習扶助課程之參考運用。

本期計畫共辦理19場數位資訊融入教學教師增能研習，全國共計597位高中職教師參與，團隊教師同時協助指導補救教學共備社群組成與運作，並辦理教師共備社群課程提升教師專業知能。另外為協助學校有效推動學習扶助方案，針對行政承辦人員辦理「高級中等學校學習支援系統建置暨教學資源平台應用研習」，共計176位教務主任/組長參加。同時也為鼓勵教師積極發展補強課程模組教案，辦理全國補強課程模組徵選活動，本年度經評審獲選作品共計10件(國文科優等3件、佳作2件、入選1件；英文科優等1件、入選1件；數學科優等1件、入選1件)。 計畫主持人甄曉蘭教授表示，由於十二年國民基本教育提供高級中等學校許多自主發展課程的彈性空間，包括校訂必修與選修課程及彈性學習時間，各個學校都可善加利用計畫團隊已研發完成之補強課程模組，依據學生的認知預備度與興趣，選擇或設計適合的補強課程教材與教法，幫助學生發現自己的學習潛力，為個人的學習發展與未來的生涯規劃奠定紮實的學力基礎。（資料來源：教育研究與創新中心 / 編輯核稿：胡世澤）