「藍鵲共飛，巢邊幫手」 臺師大導師輔導工作坊 深耕社會情緒學習
萃取經驗共築 Z 世代輔導網絡
國立臺灣師範大學學生事務處於 1 月 12 日至 13 日，在新竹北埔麻布山林舉辦為期兩天一夜的「藍鵲共飛-巢邊幫手-導師輔導知能工作坊」（簡稱藍鵲營）。這是一項由教育部「導師輔導增能暨社會情緒學習融入計畫」補助的創新活動，邀請校內各學院學術與生涯導師及學務同仁約 37 人參與，旨在透過結構化引導，將導師的輔導智慧轉化為可傳承的系統化知識。
以「藍鵲」為名，共飛互助、化身巢邊幫手，守護學子成長
本次工作坊定名為「藍鵲共飛」，靈感源自臺灣藍鵲群居合作育雛的特性，象徵導師在學生輔導中所發揮的團隊協作與互助支持精神。臺師大將導師定位為「巢邊幫手」，如同藍鵲親屬共同守護鳥巢，導師團隊也攜手守護學生的情緒與學習成長，致力營造安全、溫馨的校園環境,。導師在學生人生的關鍵階段，不只負責學業指導，更是推動社會情緒學習 (SEL) 的重要推手。透過日常互動，導師能敏銳察覺學生的情緒變化，給予即時支持，協助學生培養自我覺察、同理心與人際溝通能力。
三項核心標竿，經驗萃取、知識建構、同儕支持
「藍鵲營」的設計並非傳統知能培訓，而是一項針對導師輔導經驗的萃取，其核心目標包含：
- 經驗萃取傳承：透過系統化引導，將導師的非典型輔導經驗轉化為可傳承的輔導實務模組，為未來導師輔導知識奠定基礎。
- 輔導知能建構：整理常見學生個案類型與因應策略，逐步建立學生輔導資料庫雛形。
- 同儕支持紓壓：提供導師交流平台，促進情緒調適，有效降低工作倦怠感，確保輔導能量的永續投入。
內容六大課程深度融合社會情緒學習 SEL，建構全方位輔導能力
本次工作坊以社會情緒學習（SEL）為核心架構，首場課程邀請國立雲林科技大學諮商輔導中心陳斐娟主任主講，為大學生輔導建立堅實的「理論架構」，協助導師引領學生面對情緒挑戰。隨後進行「知識匯流」，深入剖析學生特質，並強調情緒覺察與職涯雙軌輔導的並行重要性。在「藍鵲咖啡廳」環節，活動採世界咖啡館模式，針對「學生特質分析」、「職涯雙軌輔導」及「跨部門支援系統」三大主題進行經驗萃取，透過集體對話，將輔導經驗彙整為系統性的支持網絡。
除專業知識的建構，工作坊亦強調導師身心的平衡。在米果妮工作坊江毓雯老師的「香氛花蠟」課程中，透過手作體驗，得到身心療癒。另進行北埔老街「文化采風」，延伸社會情緒學習(SEL )體驗至社會文化場域，在古蹟導覽中觀察歷史脈絡下的社會情緒。
以 IDGs 強化內在韌性，用 AI 智慧傳承輔導能量，建構輔導網絡
由林玫君學務長主持成果分享座談中，將「藍鵲咖啡廳」的討論結果，彙整為因應現代輔導挑戰的具體建議。
首先，在「導師職責的範圍與界限」上，達成「輔導應釐清角色界線」的共識，透過 Inner Development Goals (IDGs) 框架，強調導師在陪伴他人之前，內在能力也需要被支持；若能「站得穩、看得清、放得下」，導師存在本身就是最專業且具韌性的陪伴。
其次，對於數位化的時代，提出「善用 AI知識管理」的願景。 工作坊積極倡議將導師的實務經驗轉化為可操作的輔導資料庫，建議未來結合 AI 技術，協助導師在面對 Z 世代溝通難題或校園危機處理時，能即時獲得智慧化的指引與過往案例參考，讓輔導工作更具精準度，並提升效率。
最後，強調「跨領域支持」以建立永續輔導社群。「藍鵲營」不僅強化跨部門的橫向聯繫與支持網絡，更是對於人力資源的深度投資。導師輔導工作坊獲致的成果，將產出實用的「輔導懶人包」與「導師叮嚀清單」，讓這些珍貴的輔導經驗得以傳承，轉化為守護學生的力量。
首屆藍鵲營是守護學生新能量的起點，導師們第一線實務智慧的結晶，將引領「藍鵲共飛」方向，讓守護與關懷在校園中永續傳承。[（資料來源：師大新聞(學生事務處 / 編輯：胡世澤）]
