聚焦智慧科技與全人福祉 臺師大國際師資培育研討會 以學生為中心探索未來教育

      國立臺灣師範大學辦理小學教育學程，今年已邁入第三年，並送出第一批師資生參加教師資格考試，通過率達91%，成為擁有K-12完整師資培育的大學。

      為擴大在小教領域的交流，特於115年9月18日至19日舉辦「2026年國際師資培育研討會」，以「以學生為中心的基礎教育：智慧、科技、健康、幸福（Student-Centered Basic Education: Intelligence, Technology, Health, and Well-Being）」為主題，邀集臺灣、美國、韓國等國內外學者專家、教育行政人員及第一線教師，從科技融入、探究學習、社會情緒學習（SEL）與心理福祉等面向，共同探討基礎教育與未來師資培育的發展方向。

      研討會首日安排臺灣、美國及韓國觀點的三場專題演講。臺灣場由教育部國家講座主持人張俊彥講座教授主講「科技增強的學習（Technology-enriched Education）」；美國內華達大學拉斯維加斯分校副教授Chia-Liang Dai以體育活動、社會情緒學習與教育公平為題進行分享；韓國京仁教育大學教授Jung Duk Ohn從韓國2022修訂課綱，探討小學師資面對課程變革所需的準備。

      面對人工智慧與數位科技快速發展，教育現場不僅面臨教學工具與學習模式的改變，更需要重新思考如何回應學生在能力、興趣、文化背景與學習歷程上的差異。本次研討會以學生為核心，從適性閱讀、探究導向課程、多元支持策略等議題出發，希望發展更具公平性、參與感與學習成效的教學模式。在智慧與科技面向，研討會進一步關注AI如何真正支持學習，而非僅止於工具使用，探討教師如何運用新興科技設計更具深度的學習活動，引導學生培養高層次思考、問題解決能力，以及自主探索與學習的能力；亦將健康、幸福與社會情緒學習列為核心議題，探討如何建構兼顧學習表現與身心健康的校園環境。

      臺師大校長宋曜廷表示，本次研討會期待透過國際與跨領域交流，重新思考未來教師的專業圖像。除了回應AI與智慧科技所帶來的教育轉型，也希望將學生心理健康、社會情緒發展與全人福祉納入教育創新的核心，使未來的師資培育能兼顧科技應用與人本關懷。

      臺師大師資培育學院院長劉宇挺則表示，師資培育雖然是培育教師，但教師在基礎教育的過程中，應以學生為中心，為了呼應現今社會環境與科技的快速變化，本次聚焦於智慧、科技、健康、幸福等主題，除了邀請多國觀點的專題演講，還規劃多場論文發表，包括「從PBL到探究：AI應用與SEL融入的探究教學策略」、「AI在師培課程的應用」、「親與師的心理福祉」，以及以國民小學師資培育為主的專場，內容涵蓋協同AI、探究教學與未來教師SEL實踐經驗，讓大學師資培育者、學校教師與師資生都能從不同角色交流教育實踐成果。

      第二天議程移師臺師大和平校區Ⅱ綜合大樓，上午焦點論壇以「學生中心的創新與挑戰」為題，邀請教育行政與學校現場工作者交流實務經驗；還有英語適性閱讀平台SmartReading-English專題工作坊，從數位閱讀及適性學習切入，探討科技如何回應學生不同的學習需求；另安排師資生的教學實踐成果發表。

      有許多正在教育現場服務的現職教師、與有志投入教育工作的師資生與教育實習學生特別前來參與。透過兩天的專題演講、論壇、工作坊、論文發表與綜合座談，期盼串聯學術研究、師資培育與第一線教育實務，促進國內外教育經驗對話，進一步探索兼具智慧、科技、健康與幸福的學生中心基礎教育，並為未來教師專業發展建立更多跨域與國際合作的可能。(資料提供：師資培育學院 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤)