[資料來源：師大新聞]
國家科學及技術委員會於4月30日舉行「學術研究獎項頒獎典禮」，國立臺灣師範大學數學系楊凱琳教授、學習科學學士學位學程張欣怡特聘教授等兩位老師榮獲112年度「傑出研究獎」，化學系王迪彥教授榮獲「吳大猷先生紀念獎」，亮眼的研究成果對社會有重要貢獻。
「傑出研究獎」為國家科學及技術委員會獎勵科學研究人才，依據近5年內研究績效進行三階段審查評選而出。另為鼓勵青年研究人員長期投入學術研究，並紀念吳大猷先生對發展科學與技術研究的貢獻，遴選42歲以下的優秀青年學者，頒發「吳大猷先生紀念獎」。
頒獎典禮上，國科會吳政忠主任委員親自頒發獎項，表揚得獎人的學術研究貢獻，也期望更多研究人員以人文價值為核心，跨域開創新技術，讓學術研究成果與社會需求、經濟、產業、環境互相結合，以科技力打造臺灣成為堅韌、永續的國家。
「數學教育成果放光芒」楊凱琳教授提升學生學習品質
數學系楊凱琳教授對學生學習方面的主要貢獻，在於提出以覺動主義作為基礎，並藉由思考數學本質是什麼、數學認識如何發生、學習者的動機如何維持等問題，提出數學奠基活動三個重要的設計歷程：metaphorizing (建造來源域)、scaffolding(提供鷹架)、gamifying(遊戲化)；以及六個主要的設計步驟。
該研究不僅提供設計數學奠基活動的具體步驟，也從覺動理論分析與解釋，為什麼這類活動可以有效地讓學生主動發展未學過的數學想法。研究成果也作為設計師培育工作坊的教材，讓更多教師有可參考的設計原則與策略，可設計更有效的數學奠基活動。這些研究與實務上的產出，除了用來解決臺灣學生數學學習呈現高成就低信心、低興趣的問題，也奠定臺灣數學奠基活動在國際數學教育學術研究之地位。（延伸閱讀》數學系楊凱琳教授致力提升學生數學學習品質與成效 獲國科會傑出研究獎肯定）
「科學學習新里程碑」張欣怡教授揭示關鍵因素與創新教學
學習科學學士學位學程張欣怡教授的研究，致力於開發數位科學課程與學習活動及鷹架，並鑽研影響學生科學學習的關鍵因素，研究團隊首創以「後設視覺化理論」發展研究架構、提出質性與量化分析方法與工具，這個理論整合後設認知與知識觀理論，以全面且突破的觀點，來檢視學習者在面臨資訊時代挑戰下所需具備的科學能力，研究獲頒科學教育極具國際影嚮力期刊之年度最高下載論文，近5年於科學教育、STEM 教育、數位學習領域，提出創新研究架構、教學模式與量表等教育研究理論與多項研究工具。
此外，她的研究團隊不僅致力於學習理論建構、研究工具開發，並持續研發創新有效的線上科學學習環境、教育科技與課程教材，以提升學生21世紀關鍵素養。（延伸閱讀》張欣怡教授探索科學學習的關鍵因素 榮獲國科會傑出研究獎）
「突破科技研究瓶頸」王迪彥教授探索新材料化學前景
化學系王迪彥教授的研究專長領域，涵蓋了物理化學、電化學、材料化學、能源材料，他致力於探討材料結構動態變化的過程，進而影響電池材料陰離子團插層行為、化學催化反應能力，以及鈣鈦礦晶體結構重組的光學特性，為該領域的研究瓶頸提供可能的發展途徑與前景。
2015年，王迪彥教授就已嶄露頭角，他與工業技術研究院以及美國史丹佛大學攜手合作，共同研發出一種「高速充放電鋁離子電池」，而這種電池能夠以高效率進行充放電，克服了傳統鋁電池壽命受限的問題，這項研究成果更受國際肯定，一舉登上國際知名期刊《自然》（Nature）。他也於2021年獲頒中研院年輕學者研究成果獎，以及列名「2022 年全球前 2% 頂尖科學家榜單」等殊榮。（延伸閱讀》吳大猷獎》化學系王迪彥致力材料化學領域 屢提國際新洞見）（撰文：胡世澤）