屏東領航永續、跨校共創未來：臺師大陪伴屏東教育深耕十載成果
由國立臺灣師範大學永續發展中心協辦之「屏東縣114學年度永續發展教育校訂課程跨校聯盟工作圈成果交流展」，6月11日於屏東縣林邊國小舉行。本次活動以「屏東領航永續、跨校共創未來」為題，邀請屏東縣內屏南、屏北185、琉球及雙語教育等四大區塊跨校聯盟，共18所深耕永續教育的學校共襄盛舉。由教育處唐郁卉科長主持，現場師生近250人透過永續教育專題演講、課程發表與展攤交流，展現屏東在地教育與國際永續趨勢接軌的卓越成效。
十年共學之路：從在地體驗到國際視野
本計畫專家委員國立臺灣師範大學張子超教授受邀於致詞時指出，本計畫自2017年啟動至今（2026年），已邁入第十個年頭。這十年間，屏東各校不僅頻繁獲得全國性大獎與百萬獎助金，更重要的是透過「共同學習」的模式，讓師生對屏東這片土地有了更深刻的體驗與情感。張教授強調，過去十年的努力正符應聯合國「2030永續發展目標」（SDGs）與OECD 2030教育核心願景，培養具備主體性（Agency）的學習者，以促進個人與社會的福祉（Well-being），將永續競爭力內化為學生的素養。
教育行政支持：以事實數據守護教育專業
屏東縣政府教育處陳國祥處長亦親臨現場勉勵師生。陳處長特別提到，教育成果的評估應回歸「事實」而非「想像」，對屏東未來的教育願景進行了深刻的闡述與溫暖勉勵。陳處長高度肯定聯盟學校的師生與教師社群，能夠自發組成跨校聯盟、深化區域交流，並期許秉持理性對話，在共學的基礎上持續優化，以客觀數據驅動在地教育的永續願景。
教育生態系統建構：連結社群永續共好
活動特別邀請深具教育前瞻視野的雲林縣樟湖生態中小學陳清圳校長，引導在系統中進行永續發展，分享如何藉由專題導向學習（PBL）與做中學的理念，深化跨校特色校訂課程的架構與推動。強調學校應連結社區、家長與社會，形成複合式體系，在多變的未來社會中保持敏捷，並回歸人文素養的核心價值。屏東縣內則由長榮百合國小陳世聰校長講述非人中心的新永續發展觀點：兼論< majli msjli 未來的光>綠能繪本與推動機制；餉潭國小林秀英校長則以185幸福公路的環境教育永續課：餉潭人文生態實小的實踐行路，分享國家環境教育優等獎的經驗歷程。
永續教育課程攤位：學生化身第一線解說員
成果展現場特別設置了各校專屬的精采展位，將「永續教育推動成果」、「課程發展成果」及「環境教育實作」進行了最完整的呈現。最棒的是，攤位第一線的解說員由各校的孩子們親自擔綱！看著孩子們眼神中閃爍著自信的光芒，流暢且大方地向現場長官、專家及各校師生介紹日常的學習成果，讓指導老師們感到無比欣慰與驕傲。各校課程發表設攤參展交流的三大特色領域：
- 科技與公民科學：如大路關國小利用手機顯微鏡與 AI 聲景辨識進行校園鳥類調查；振興國小與新埤國中則運用微氣候感測器、智慧電表等系統工具，將抽象的減碳與水文數據化與生活化。滿州國中以「滿州學」為核心，整合自然探究與科技素養。枋寮高中以「能源科技」與「動力機械」為課程主軸，結合聯合國永續發展目標 (SDGs)，開創全國首創的六年一貫校本課程 。
- 山林、在地文化與食農：如長榮百合國小承載極端氣候創校背景與排灣魯凱文化重建使命，將傳統智慧融入環境倫理；大同國小與車城國小溫泉分校帶領孩子在洋蔥與紅豆田間進行食農實作探究；高泰國中發展鹿角蕨植栽與木工創作實踐人文永續；餉潭國小更建構出「剩食—堆肥—種植—餐桌」的幸福校園廚餘循環系統；泰安國小則深耕馬卡道文化尋根與低碳節能智慧綠校園。滿州國小課程主軸為「自然心，人文情」展現傳統歌謠。田子國小以食農教育引導學生將永續理念落實於日常生活中。
- 水資源與海洋保育：如繁華國小以番仔寮水圳文化為核心發展水資源愛護行動；玉光國小透過繪本導引、植物地圖與小琉球減塑壯遊實踐永續公民責任；林邊國小以林邊生活博物館為主題，琉球國小與全德國小，更將課程跨域整合潮間帶保育、獨木舟防災、迎王文化傳承，甚至將海廢垃圾復活製成裝置藝術，落實「為家鄉而行動」的海洋永續素養。
在活動「永續教育分享」跨校社群發表中，友校師生共同登台，進行精采發表，觀摩彼此的永續成果，展現出跨校聯盟強大的共好共學能量。
永續種子持續萌芽：培養具地方關懷與全球視野的世界公民
這一整天的跨校交流成果斐然、能量滿滿。當孩子願意為家鄉多走一步，永續教育便不再只是口號，而是一種溫柔而長久的生活力量。未來，屏東縣永續發展教育跨校聯盟將持續耕耘，讓永續的種子在全縣各個校園裡茁壯發芽，陪伴孩子在自然的薰陶與愛的支持下勇敢探索，航向共好的美好未來！
臺師大永續發展中心未來將持續與屏東縣政府合作，協助各校深化區域聯盟交流，讓永續教育的種子在南台灣茁壯發芽，培養學生成為具備全球競爭力的世界公民。
屏東縣永續發展教育跨校聯盟：獲獎紀錄與成效表
頒獎/認證單位 | 獎項類別與評選特性 | 具體獲獎與認證成效 |
國際認證 (臺美生態學校夥伴) | 永續校園指標：著重校園長期對環境生態的承諾，依實踐程度分級認證。 | 獲頒最高榮譽「綠旗認證」、銀牌認證 及銅牌認證。 |
教育部 / 中央部會 | 能源與氣候行動：側重校園節能、減碳實作與氣候友善環境之建構。 | 榮獲推動能源教育標竿獎「銀獎」；氣候友善校園「影片與簡報組雙項特優」；學校環境教育實作競賽「全國優等」。 |
環境部 | 國家級環境榮譽：表揚對環境教育推動具有卓越貢獻與成效。 環教創意傳播：將環境議題轉化為具備大眾影響力的作品。 | 榮獲國家環境教育獎全國「優選」。全國環境教育繪本嘉年華「人氣獎第一名」；影像好玩藝「全國第三名」。 |
地方政府 | 在地學力與實務：結合地方特色、科學探究與雙語能力的綜合教育表現。 | 中小學科學展覽會「第一名」；英語讀者劇場「特優」；減碳行動短片競賽「第三名」。 |
民間基金會與專業機構 | 社會影響力獎助：針對具備創意、實踐力與社會關懷的永續計畫給予資源支持。 | 連續2024、2025年獲得安麗希望工場追夢計畫第1、2名獲獎金145萬元；台灣永續教育獎；未來素養學堂「典範學校」。 |
學術與國際競賽單位 | 科技與跨域創新：聚焦 STEAM、AI 運用及跨國科學研究之專業技能。 | 榮獲世界機關王世界賽「金、銀牌」；臺灣國際科展「一等獎」；KDP 國際標竿獎。 |
參與本次成果交流的18所學校，包含車城國小、林邊國小、滿州國小/國中、全德國小、玉光國小、大同國小、新埤國中、琉球國小、田子國小、繁華國小、大路關國小、泰安國小、高泰國中、振興國小、長榮百合國小、枋寮高中及餉潭國小。主要承辦為林邊國小。
