[資料來源：師大新聞]
國立臺灣師範大學數學教育中心辦理「高中數理資優生入大學後適性與轉銜輔導計畫」，6月18日舉辦「數理資優生適性發展引導教師研習」。此計畫由臺師大數學系林俊吉教授主持，旨在了解優秀大專生在求學時期轉銜的機制，並尋求輔導的方向與政策。
研習當天邀請教育部學特司許文溱專門委員與臺師大數學教育中心林福來名譽教授致詞，另有臺灣大學數學系楊維哲名譽教授親臨現場全程參與，楊教授是臺灣資優教育的先驅，十分關心資優教育，也是許多資優學生的老師。現場與會老師們來自各校資優班教師，及大專院校數理相關科系教師，共同探討對於資優教育的適性發展。
開場由臺師大特教系于曉平教授，針對過去資優生的追蹤調查研究，分享資優生的兩面特質，在正向特質方面，也可能產生適應困難，所以資優學生情意輔導也是重要的一環，同時提供相關輔導技巧和相關資源給予教師們參考。于教授也提及，對於資優生教育，除了學科能力的培養之外，也應該重視培養其社會資本（socialcapital）能力，使具備參與及改變社會的能力。現場並與教師們討論在帶領資優生時，適合的教育及引導方式，使其互相交流。
在過去計畫中的「前瞻科學營」及「量子計算基礎及進階課程」，由成大數學系賴青瑞副教授帶領的臺大數學系與財金系學生，以專題討論的方式，有效率地學習並進行量子計算理論方面的研究。參與學生除與鴻海研究院、國泰人壽進行職涯規劃面談外，其研究成果亦撰寫成論文，參與2023年臺灣物理年會口頭發表論文（《量子資訊與量子計算》，編號G4-OAS-006）亦獲獎肯定，此外並將在2024年的IEEE專業國際會議發表論文，學生後續生涯規劃也往此發展。在此次教師研習中，賴青瑞副教授也分享其他心得，例如，帶領學生研習時，除了專業知識外，學習力也是重要的一環，透過引導學生進入研究，也能激勵學生主動學習相關領域的知識。
在「防疫科學-探究與實作」主題上，國立臺灣大學公衛學院流行病學與預防醫學研究所教授，同時也是國立臺灣大學醫學院醫學系合聘教授及衛生福利部傳染病防治諮詢會COVID-19防治組諮詢委員的方啟泰教授，為大家介紹在新冠疫情全球大爆發初期，數理模型如何在台灣成功扮演阻擋疫情爆發重要的幕後功臣。方教授在疫情爆發期間，利用數理模型分析疫情的傳播動態。
方啟泰教授指出，杜絕疫情傳播，除了相關檢疫措施，另一關鍵為口罩實名制。而其幕後功臣則是方教授指導的博士生陳怡諠。歷經一個月的研究，陳怡諠提出破解新冠病毒傳播的數理模式，成為行政院實施口罩實名制的重要依據。此項探究不僅穩定控制了疫情，更使臺灣的防疫工作發揮成效。我們計畫列入「防疫科學-探究與實作」這個主題，希望這個故事可激勵學生關注公衛 跨領域議題，透過數理建模的探索，結合科學與科技，甚至修習傳染病學程，可以在解決國家重要公衛跨領域議題上做出貢獻。
會議的壓軸「資優生的波瀾起伏」由國立臺灣大學數學系崔茂培教授主持，邀請三位產業界與學術界的成功人士：騰雲科技服務股份有限公司史美圻策略長、教育部葉丙成政務次長、以及中華民國數學會謝銘倫理事長，以座談方式分享他們的成長歷程和職涯發展故事，並進一步省視資優生輔導相關議題，一同探討如何緩解資優教育所面臨的問題，同時也提供對一般學生在輔導其成長上的另一個視角。
三位與談人者也分別提到應該思考何謂資優生的問題？一般會以擁有厲害的解題能力來認定，但這反而讓家長、孩子局限在一昧追求成績與分數的狹義視野，也許該強調解決問題的能力，鼓勵對社會與世界的重大問題與挑戰的關心、願意用自身能力幫別人解決問題的利他思維，發展與人溝通協調合作的能力，這些也是過去在資優教育較為欠缺的面向。（資料來源：數學教育中心 / 編輯核稿：胡世澤）
