2026
臺師大永續發展目標6
SDG6 潔淨水與衛生
水資源安全與水環境品質直接影響健康、生態與社會發展。從水文研究、人才培育到環境教育，大學累積的知識與專業可為水資源治理提供重要支持。本校從水文與氣候研究、流域治理、跨域教學到社區水資源教育，推動水資源保育、風險調適與永續利用。
全球前4%
2020–2024年相關領域論文引用影響力（FWCI）
5,300噸／年
林口校區雨水回收量
本校地球科學系黃婉如特聘教授長期投入全球及區域降水、季風氣象與區域氣候模擬研究，研究團隊運用高解析度大氣模式與動力降尺度技術，分析全球暖化及不同海溫情境下，臺灣未來夏季午後對流降雨可能產生的變化。
研究採用全球暖化情境下四組不同海溫變化進行模擬，結果一致顯示，至21世紀末，臺灣午後對流降雨事件可能減少，但單次降雨強度將增加；不同太平洋海溫型態亦會影響降雨頻率與強度。當東太平洋海溫偏冷時，午後對流事件較為頻繁；海溫偏暖時，則可能降低午後對流發生頻率與強度，顯示全球海溫與大尺度環流變化將持續影響臺灣區域降雨特性。
透過掌握氣候變遷下雨量、降雨頻率與強度的可能變化，本研究深化對臺灣未來水文條件的科學理解，並為因應降雨不均、極端降雨及水資源供應變化提供研究基礎，有助於未來水資源規劃與調適管理，提升面對氣候變遷的水資源韌性1。
本校地理學系開設「集水區經營」課程，帶領27位學生前往日本九州進行移地教學，透過實地參訪深化水資源治理與環境永續教育。師生沿筑後川流域由山區前往平原，觀察河川水文、地形及土地利用變化，並走訪日田市釀酒產業，認識優質水源與地方產業、傳統聚落發展之間的關係。
課程亦安排柳川運河遊船，使學生了解水道系統與聚落空間、文化保存及觀光發展的連結；並至福岡市那珂川，觀摩都市河川整治、河岸綠美化及濱海環境保育措施。學生沿著山區—河川—平原—都市—濱海，觀察水系、人類活動與地方發展的關係。透過跨文化實察與綜合討論，學生將課堂中的地理與水文知識應用於真實場域，建立全流域治理觀念，深化對水資源保育、永續利用及人地互動的理解，培養關注全球水環境議題的責任感與行動力2。
本校永續發展中心參與新北市直潭國小舉辦的「2025森活創市集」，設置「森活水源守護站」攤位，將水資源知識推廣至學校師生與社區民眾。
活動以「認識臺北地區水源區」為主題，運用水源特定區地圖教具，引導參與者辨識翡翠水庫、南勢溪、北勢溪及新店溪等重要水系，並介紹坪林、烏來與直潭污水處理廠的位置及家庭廢污水處理流程，使民眾了解水源保護、污水治理與飲用水安全之間的關係。透過趣味互動與地圖視覺化，進一步培養民眾從上游水源區延伸至中下游河川及河口生態的全流域保育觀念。
藉由連結學校、社區及地方專業資源，本校將學術知識轉化為易於理解的環境教育行動，提升大眾珍惜水資源與保護水環境的意識，深化水資源永續利用與流域保育的社會參與3。
註1 師大新聞 2025年11月25日 全球暖化下的午後對流雨 地科系黃婉如揭示氣候變遷如何改變臺灣夏季降雨樣貌
註2 師大新聞 2025年07月04日 地理系前進日本九州移地教學「集水區經營」實地探查人地互動與環境永續
註3 師大永續發展中心 2025年12月27日 臺師大永續中心深化水資源教育版圖 攜手直潭國小「2025森活創市集」打造全流域環保願景