臺師大永續發展目標17
SDG17 夥伴關係
本校國際合作案數量與外籍學生人數
本校持續透過國際合作與境外學生交流，深化國際夥伴關係實踐SDG17，各類國際合作案件數與國際學生人數逐年上升。
發揚教育專長 攜手政府共構教育永續網絡
本校發揮教育專業優勢，長期與政府機關密切合作，積極參與教育政策推動與制度建構。學生事務處擔任教育部「北一區大專校院學生事務工作協調聯絡中心」及「學生輔導工作協調諮詢中心」召集學校，統籌北一區45所大專校院溝通與協調，協助推動學生事務與輔導政策，促進青年學生成長與心理健康。
在師資培育方面，本校透過師資培育之大學社會責任實踐計畫（USR），與新北市、基隆市合作推動資優教育資源整合與初任教師輔導機制，並承接教育部及地方政府委辦計畫，辦理雙語教育在職教師增能學分班，協助學校深化雙語課程，回應政策推動需求。
面對高齡化社會挑戰，本校高教深耕計畫辦公室與教育智庫辦公室於2024年提出《中高齡教育政策建議書》，針對中高齡者四大核心素養與學習資源整合提出政策建議，協助政府建構前瞻性中高齡學習體系。此外，本校亦與國立臺中教育大學、國立高雄師範大學、國立體育大學合作，共同承辦教育部113年度「推展學校適應體育深耕總計畫」，並作為總計畫負責學校，提出《適應體育永續發展政策建議書》，聚焦現行政策的挑戰與發展方向，為未來教育體系中的運動平權與特殊需求支持提供具體行動方針。
透過在學生事務、師資培育、高齡教育與適應體育等多元領域的深度參與與政策建言，本校積極落實大學的社會責任與公共影響力，體現高等教育機構作為永續治理協力者的角色與承諾。
中高齡教育政策建議書發表記者會合影
適應體育深耕總計畫聯合成果分享會合影
攜手國際頂尖大學 建構雙語教育合作網絡
本校自2021年起連年獲教育部核定為「大專校院學生雙語化學習計畫」（雙語計畫）重點培育學校之一，並於2022年成立EMI教學資源中心，肩負全國EMI教師培訓重任，至今已協助數百位教師完成專業課程並取得證書，奠定國內雙語教育推廣的重要基礎。
在此基礎上，本校積極深化國際合作，將EMI師資培訓與全球學術網絡接軌。2024年，本校攜手美國德州大學奧斯汀分校（The University of Texas at Austin, UT Austin），共同規劃暑期移地培訓課程，遴選全台20位高等教育教師赴美參與教案設計與教學工作坊，返台後亦持續接受專家指導。此舉不僅促進文化與學術交流，也為台灣高教雙語教學發展注入新動能。本校亦與美國哥倫比亞大學師範學院合作（Teachers College, Columbia University），推出全臺唯一以教學實踐研究為導向的EMI教師專業發展課程，透過線上同步非同步教學、現場指導與田野調查等多元方法，建構全方位的學習體驗，協助提升教師的EMI教學實務經驗。
除課程合作外，本校更於2024年10月舉辦「Collaborative Construction of Knowledge through EMI」國際研討會，邀請來自奧地利、比利時、香港、荷蘭、西班牙、瑞典及英國等國21位國際學者，與來自28國的參與者共同分享EMI教學的研究成果，並透過圓桌論壇探討跨學科合作在EMI教學中的應用與挑戰。會議不僅加深臺師大與全球夥伴的交流，更讓台灣雙語教育經驗登上國際舞台。
從國家政策的落實到跨國合作的推展，師大展現教育治理的影響力與國際連結的深度。透過EMI推廣與夥伴關係的持續深化，師大正以行動實踐SDG17「夥伴關係促進目標」，不僅推動國內雙語教育發展，也與世界共享教育創新成果。
本校與UT Austin EMI移地培訓課程合作簽約儀式
Collaborative Construction of Knowledge Through EMI研討會合影
深化國際交流與跨領域對話 推動永續發展實踐
本校持續深化永續議題上的國際學術交流與跨領域討論，與各國大專校院共同推動永續發展。例如本校設計系師生前往日本九州大學藝術工學院進行「福岡文化永續設計工作坊」，學生們於工作坊中學習循環設計的理念以及如何運用設計思維解決問題，深化對文化永續的理解。教育學系張珍瑋老師帶領27名學生前往韓國首爾大學，進行學術與文化交流，深入探討多元文化教育議題，並拜訪Good Neighbors (GN) International和UNESCO-APCEIU等非營利機構，深入探討了縮小教育資源差距和支援弱勢兒童的經驗與挑戰。英語系貝格泰教授（Prof. Hannes Bergthaller）及梁一萍教授，帶領9位學生前往挪威斯塔萬格大學參加「環境未來敘事」（Storytelling for Environmental Futures）國際研討會。會中各國學者從文學、媒體、宗教、歷史、哲學、藝術等不同角度來探索人類與自然的關係，本校學生則發表有關台灣黑熊保育、澳洲野貓滅殺、聖文森生態災難…等議題的論文。
透過多元的跨國學術交流與實地參訪，師生不僅深化了對全球永續議題的理解，更在與國際夥伴的互動中累積實務經驗，培養跨文化溝通與跨領域合作能力。這些經驗將有助於強化本校在全球永續發展場域中的參與與貢獻，並進一步促進知識共享與國際夥伴關係的長期發展。
本校師生參訪UNESCO-APCEIU（亞太國際理解教育中心），由中心人員介紹其培養全球公民教育的區域服務現況。
本校師生赴挪威發表論文，推動國際交流及關懷環境議題。