臺師大永續發展目標1
SDG1 消除貧窮
經濟不利學生占在校人數比例
本校從110學年度到112學年度，每學期經濟不利學生數占在校人數比例維持在12%，顯示本校長期保障對經濟不利學生的入學名額。
推動多元入學與專屬輔導 擴大弱勢學生升學機會
本校為提升高教公共性及保障經濟不利學生入學機會，於招生方面透過多元入學管道以擴展學生來源。其中，本校「晨光計畫」提供晨光雙管道入學，經濟及文化不利學生可免繳報名費，並申請交通費與住宿費補助，以鼓勵參加甄選考試。
晨光1.0 | 各系透過大學申請招生，優先錄取至少一名經濟不利資格考生。 | 每年穩定提供54位優先錄取名額 |
晨光2.0 | 為鼓勵經濟不利學生努力向學，優先錄取符合經濟不利資格或新住民子女。 |
此外，本校更提供經濟與文化不利學生多項完整且專屬的輔導機制，包括：
經濟支持 | 學雜費減免、校內住宿與看診優惠、校內外多種獎助學金、急難慰助金等，以利學生安心就學。 |
學習輔導 | 晨光學習輔導計畫、系所課輔申請與築夢工程學習方案，強化學習輔導機制。 |
就業輔導 | 職涯測驗、企業或公部門學習、履歷撰寫講座與就業媒合等，幫助弱勢學生順利就業。 |
國際研修 | 「學海惜珠」、「晨光圓夢境外研修助學」等出國圓夢計畫，透過赴外獎學金補助，保障弱勢學生開拓國際視野之公平性。 |
在本校師資培育方面，設立公費培育教師人才制度，鼓勵符合條件之經濟或文化不利學生參與甄選，並於114學年度首創開設「培育技術型高中專業群科教師公費專班」，預計招收15名師培公費生，以培育種子教師分發偏鄉高中深耕教學，達到正向循環縮短城鄉差距。
建構全方位教學培育體系並與國際接軌 改善偏鄉教育資源
為改善偏鄉學校教育資源缺乏、教師流動率高等問題，本校與教育部合作推動PASSION創新教學模組「適性診斷，篩選分流，以及全方位教學培育」，提供偏鄉教師完善的支持，藉此開拓偏鄉學生學習視野，增進多元學習動機。同時於校內設立「PASSION偏鄉優質教育學分學程」，培育偏鄉專業教師，提升偏鄉教學量能。並與公部門、地方政府互動，鏈結私部門、非營利組織及基金會等，發展多元支援模式，擴大實踐成效。例如，2022-2024年與博幼基金會合作，將PASSION學分學程導入至博幼師培體系，培養種子教師，為博幼師資增添多元的教學模組與班級經營策略，藉由博幼基金會在全臺偏鄉的觸角，得以在地複製本計畫的教學配套，並以觀議課協助完善教學，最終透過教育創生在地。
此外，更與國際組織接軌，自2022年起與慈濟基金會合作「國際華語文志工伴學計畫」，透過培育具備基礎華語文教學能力、科技數位媒體運用能力及跨文化溝通經驗的華語教學志工，扶助國際弱勢學童。包括針對土耳其敘利亞難民學生的「滿納海的承諾」，與2024年起針對泰國清邁偏鄉學童的「異域之愛」，提供高品質的遠距華語伴學服務。
博幼種子教師實體上課，本校入班觀課提供建議。
國際教學志工華語文志工師資培訓課程結訓
結合數位力量推動震後振興 活絡花蓮在地經濟與產業
花蓮地區受地震影響，聯外交通數度中斷，賴以維生的觀光經濟命脈受到重創。本校文學院院長須文蔚教授，為宜花地區數位機會中心(DOC)計畫主持人，為協助花蓮地方產業震後振興，並以數位創造更多可能，自5月起陸續集結在地商家、舉辦「DOC震後團購揪一波」及「DOC好物團團賺」等線上團購活動。兩波團購活動，總計有花蓮各鄉鎮47間在地商家加入，販售包含農特產、手工藝及當地特色零食點心等百件商品，一次集齊花蓮的在地好物提供消費者們選購，推出後即獲熱烈迴響，活動最後總銷售金額突破新台幣22萬元，展售成果屢獲在地商家肯定。
為向全國的DOC工作夥伴及民眾展示和推介花蓮的優質商家，也特別規劃「DOC禮遇時光市集」振興在地經濟。市集匯聚花蓮縣各地20家特色攤商，展示花蓮多元的文化與產業魅力。同時於市集中推出「禮遇時光」現金券刺激買氣，搭配宣導農業部的農粉幣二百五十元，吸引大量人潮參與，在短短兩小時內創下15萬元的銷售佳績。協助花蓮經濟進一步復甦，共同為震後重建工作貢獻一己之力。
萬榮紅葉社區發展協會以在地意象設計擴香石及手工皂，盼能在困境中持續發展地方為型產業。
輔導團隊辦理直播活動，銷售花蓮好物。