[資料來源:師大新聞]
科普閱讀是培養新素養的第一步，但科學讀物通常較為艱澀，常讓學生望文生畏。國立臺灣師範大學SmartReading團隊透過讀物難度分級、即時讀後回饋、閱讀歷程檔案等，培養自律自主的閱讀者，全國逾三千名學生更報名長達半年的「Smart Reading科普閱讀力大賽」，他們不僅讀得多，更是讀得好，克服了「偏食閱讀」、「速食閱讀」現象，也讓科普閱讀在中小學生根。
臺師大從108年起，與科技部、新北市政府、新竹市政府、臺中市政府等單位合作，辦理第一屆及第二屆「SmartReading科普閱讀力大賽」，每屆競賽歷時半年，參賽學校涵蓋臺北市、新北市、桃園市、臺中市、臺南市、高雄市、花東及離島等十五縣市，累計三千餘位學生報名參賽。
競賽依據國小三年級至高中一年級分成七組，參賽學生於競賽期間使用「SmartReading適性閱讀」系統，運用精密的閱讀能力診斷，依照學生閱讀能力與書籍難度適配，不僅能增加學生選擇圖書的效率，更能激發其學習動機，提升學習成效。目前系統已建置適合小三至高一的科普讀物共1,900餘本。
SmartReading科普閱讀力大賽 第二屆頒獎典禮暨第三屆賽事啟動
第二屆科普閱讀力大賽不畏疫情影響，首次採線上施測方式，順利於110年9月份完成賽事。 10月16日於臺師大舉行頒獎典禮，邀請新北市文化局龔雅雯局長、新北市立圖書館王錦華總館長、明道高中汪大久校長、東山中學陳麗美校長、信義國小余昆旺校長到場擔任頒獎嘉賓，參賽學校師生、家長齊聚典禮會場，為優秀的得獎同學喝采。
新北市文化局龔雅雯局長表示，從過去教育改革談入學制度改變，到現在108課綱上路，其實最重要的關鍵是，提升孩子的閱讀素養，不過要檢核閱讀能力或成果，卻是非常困難。她感謝臺師大透過此平台，運用人工智慧結合大數據，協助孩子適性選書，進而結合學校教學策略的導入，親師生合作提升閱讀素養，她也期待能推廣到終身學習，使系統適用更多年齡層，協助所有讀者選到適合的書。
臺師大宋曜廷副校長表示，科普賽使用團隊研發之「SmartReading適性閱讀」系統，期望透過檢測、選書、規劃的「智慧閱讀三步驟」，使學生在數位閱讀新世代，培養迎戰未來的跨領域閱讀力，成為自律自主的「SmartReader」。
本次競賽有下列五項特色：
一、精選學習資源，充實學生科普知能與素養
本競賽提供1,900餘本通過書籍難度評級的科普推薦書單，主題廣泛多元，包含綜合科學、物理化學、動物寵物、生命科學、地球生態與天文、科技與應用科學、數學、植物與花草等8個類別。
實體書籍部分，為方便參賽者取得藏書，學生可透過系統連結至各縣市立圖書館，快速查詢、取得實體書籍，以提升閱讀意願。數位資源部分，本競賽挹注大量電子書籍資源，參賽學生可透過國立公共資訊圖書館電子書服務平台借閱電子書，也可透過競賽系統連結至合作廠商凌網、聯合報讀書吧等電子書籍平台，借閱免費電子書，競賽期間提供超過2,000本的免費借閱本次。
二、依據學生閱讀能力與圖書難度，造就適性閱讀，提升閱讀動機
參賽學生須先參加中文適性閱讀能力診斷（DACC），競賽系統依據學生診斷結果，適配符合學生閱讀能力的科普推薦書單。
三、自律自主的閱讀賽程，培養學生閱讀習慣
本競賽賽程強調學生的自律自主，學生在半年內必須通過三階段考驗。第一階段「前測」於109年12月舉行，學生至全國各考場參加中文適性閱讀能力診斷（DACC）。第二階段「閱讀任務挑戰」為110年1月至3月，學生在此期間須自行登入系統，依據系統適配的科普推薦書單，選擇喜歡的書籍閱讀，閱讀後挑戰書本的評量任務，累積每週競賽積分。
第三階段「後測」因疫情延至110年7月至9月舉行，學生必須通過閱讀任務門檻，才能取得後測資格。測驗項目分為中文適性閱讀能力診斷（DACC）及科普知識會考，後測不僅可以展示學生歷經各競賽歷程後，閱讀能力上的成長幅度，更可了解個人參與本次競賽後，科普領域知識上的收穫程度。
四、閱讀五力分數，化育學生全面性閱讀力
參賽學生於競賽期間的閱讀操作歷程，都詳細記錄於競賽系統，並每週累計為「閱讀五力分數」報表，有助於學生了解自己的閱讀學習情形，包括自主規劃的閱讀規畫為「規劃力」；填寫讀後評量結果為「執行力」；閱讀書籍類別的多元程度為「博學力」；閱讀書籍的深入程度則為「精進力」；前後測的閱讀成長情形為「成長力」。
系統根據學生的閱讀學習情形，綜合評估後，計算為「閱讀五力分數」。透過五力分數，學生不僅可了解自己閱讀能力的變化，也能根據分數回饋，調整個人的閱讀習慣。
五、科普徽章蒐集，活化學生閱讀興趣
本屆競賽新增徽章蒐集系統，參賽者只要於指定時間內，完成相關閱讀任務，就可以得到期間限定的專屬科普特色徽章。閱讀任務內容結合競賽指定的推薦書單，及中西方科學家生辰、世界科普節慶、台灣特色節日，使參賽者在閱讀過程中，不僅可以吸收科普知識，更具有文化傳承的重要作用。徽章設計精巧別緻，廣受參賽者好評，也進一步提升學生閱讀科普書籍的動機，使閱讀過程增添生活化的共鳴。
本次競賽結果有以下發現：
一、科普閱讀參與，小學生最踴躍
由競賽結果觀察，活動期間參賽者共完成約8,000本的書籍評量，其中約7,000本為摘要評量題；整體參賽學生平均閱讀本數為13本，男生平均閱讀本數17本，女生平均閱讀本數為9本。
以不同學習階段來看，國小參賽者參賽情形較踴躍，科普讀本難度較低，對學生來說趣味性高、容易獲得回饋，因此相對選讀者多，國小參賽者整體閱讀平均本數為18本，男生平均閱讀本數為23本，女生平均閱讀本數為11本。
國、高中參賽者因科普讀本難度較高，需要較長的閱讀時間，而且要具備一定的科學基礎知識，國中參賽者整體平均閱讀書籍數為7本（男生7本、女生6本）；高中參賽者整體平均閱讀書籍數為7本（男生6本、女生9本）。
| 總閱讀量/本 | 人數 | 平均閱讀量/本 | |
| 全體學生 | 8,010 | 594 | 13 |
| 女 | 2,433 | 270 | 9 |
| 男 | 5,577 | 324 | 17 |
| 國小學生 | 6,366 | 345 | 18 |
| 女 | 1,657 | 145 | 11 |
| 男 | 4,709 | 205 | 23 |
| 國中學生 | 1,390 | 210 | 7 |
| 女 | 596 | 104 | 6 |
| 男 | 794 | 106 | 7 |
| 高中學生 | 254 | 34 | 7 |
| 女 | 180 | 21 | 9 |
| 男 | 74 | 13 | 6 |
二、學生偏好閱讀動物/寵物類與地球生態/天文類書籍
整體參賽學生對於科普書籍的喜愛程度，以動物/寵物類（男生20.87%、女生19.45%）最能引起學生的閱讀興趣（如：《小島上的貓頭鷹》、《神奇樹屋》等系列）。在次要類別，男女皆喜好地球生態/天文類的書籍(男生17.26%、女生19.09%)。
以不同學習階段而言，小三到小六的學生的選書偏好與整體參賽學生大致相似，其中女生選讀植物/花草生活類書籍的比例，明顯高過男生(男生8.73%、女生9.82%)；男性則在物理/化學類的書籍選讀比例上較女性為高(男生9.43%、女生7.45%)。其中，小三到小六男女差異最大的是六年級的物理/化學類書籍，男性與女性比例相差12.43%(男性15.56%、女性3.13%)。
國中七與八年級參賽者的選書偏好。比起國小學生有明顯改變，國中參賽者選讀書籍類型的第一名為地球生態/天文類的書籍(整體19.45%、男性18.22%、女性20.97%)，第二名為綜合科學類(整體18.99%、男性20.08%、女性17.65%)。另外，國中參賽者男生與女生的選書比例差異，比起國小參賽者更為明顯。其中物理/化學類的喜好差異程度落差最明顯(國小男生9.43%、女生7.45%；國中男生13.66%、女生8.95%)。
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三、參賽學生閱讀歷程的質與量均佳，表現令人驚豔
本次參賽學生皆積極參與競賽，特別是以國小參賽者為最，其中以三、四、五年級的表現最為突出。以四年級組第一名得主新北市集美國小吳勁毅同學為例，競賽期間閱讀書籍本數高達259本，書籍讀後評量得到A與A+的通過率更高達95%，書籍不僅讀得多，更是能讀得要領，並能抓到書籍中的重點。
而四年級組第二名得主是臺北市長春國小黃葦川同學，他也有160本書閱讀量，且書籍讀後評量通過率同樣高達95%。獲得三年級組第一名的是新北市信義國小謝秉言同學，他的書籍閱讀數量高達225本，且書籍讀後評量通過率達72%，這些都代表此次參賽的學生，不僅在閱讀過程全力投入，更在閱讀成果有良好表現。
四、教育主管機關、學校師長及家長支持鼓勵，帶動學生優異表現
新北市教育局致力於推動智慧閱讀教育，不遺餘力，成果豐碩。本屆競賽全台共2,313人報名參與，全國賽獎項獲獎學生共計37人，其中，新北市得獎學生便囊括13位，表現相當亮眼。
此外，本屆有姐弟檔參與競賽，姐姐為新北市信義國小謝宛玲同學，上一屆比賽獲得三年級組第一名，今年亦與升上三年級的弟弟謝秉言一同參與，在家長的鼓勵與伴讀中，也同樣獲得良好成績。
面對更多且更困難的書籍，謝宛玲在本次競賽期間閱讀了197本書；謝秉言也在比賽中閱讀了225本書，並獲得三年級組第一名成績，其表現絲毫不輸兩次比賽皆名列前茅的姐姐。
大賽經過歷屆的改良，挑戰性一屆比一屆高，但同時也刺激參賽者，在一次又一次的磨練下，表現得更突出且更勝以往。
除了家長與學校師長共同陪伴與參與，使得學生能專注於本次競賽，因此有相當卓越的成果，例如臺北市芳和實驗中學、新北市康橋國際學校、新北市私立聖心女中、臺中市明道中學、臺北市東山中學等學校，皆因全力推廣閱讀活動，才能有優異的競賽成果，對於學生的閱讀表現，具有關鍵性影響。
以臺北市東山中學為例，這次八年級組參賽者，全國賽前5名得主中，東山中學就獲有4名的佳績。八年級組第一名陳麟燿同學，在本次比賽完成57本書，閱讀字數達到47,024,615個字，為閱讀字數最多的中學以上參賽者。
延續前兩屆廣受好評的科普賽事，第三屆科普賽將擴大辦理，並邀請臺灣科普教育界先驅–「PanSci泛科學」泛科知識股份有限公司馮瑞麒總經理、「數感實驗室Numeracy Lab」賴以威教授，協助提供更多元豐富的科普文章和趣味數學文章，預期第三屆科普閱讀力大賽啟動時，將能讓讀者有更好的閱讀體驗和更豐富的收穫。活動詳情請參閱官方網站：https://smartreading.net/contest2021/index.aspx。（資料來源：華語文與科技研究中心 / 編輯：胡世澤 / 核稿：胡世澤）
