17.2.1 與非政府組織和政府在永續發展目標政策方面的關係 Relationships with NGOs and government for SDG policy
17.2.2 關於永續發展目標的跨部門對話 Cross sectoral dialogue about SDGs
17.2.3 永續發展目標的國際合作數據收集 International collaboration data gathering for SDG
17.2.4 永續發展目標最佳實踐的協作 Collaboration for SDG best practice
17.2.5 與非政府組織合作實現永續發展目標 Collaboration with NGOs for SDGs
17.3.1-17 發布永續發展目標報告—單獨或在年度報告中發布每一個永續發展目標的進展情況 Publication of SDG reports – per SDG
17.4.1 促進永續發展目標教育的承諾 Education for SDGs commitment to meaningful education
17.4.2 永續發展目標課程 Education for SDGs: specific courses on sustainability
17.4.3 永續發展目標社區推廣教育 Education for SDGs in the wider community
17.2.1 與非政府組織和政府在永續發展目標政策方面的關係
臺師大積極參與非政府組織和政府在永續發展目標的政策制訂，包含毒品防制、環境教育、偏鄉教育、地方創生等。本校教師亦透過擔任政府相關部門的成員或執行政府計畫，參與政府永續發展目標政策的制定。
1.【毒品防制政策】
本校於2020年成立「成癮防制暨政策研究中心」，協助公部門引入精準健康的觀念，致力成為學術研究、政府、產業與社區服務體和個案之間的仲介角色。
自2014年起即推動立法院修法，將「需求分流與多元處遇」納入毒品危害防制條例，針對未成癮或初次使用的毒品施用者，改為接受教育、行為改變諮商等，取代監禁或醫療機構的治療，提高不再施用毒品的比率，節省司法與醫療資源。
中心主任李思賢推動的「精準司法轉向處遇」獲得政府部門迴響，並提送立法院通過修法，並納入政府最新的反毒政策「施用毒品者再犯防止推進計畫」中。
2022年9月與法務部司法官學院合作，舉辦「預防毒品再犯與社會復歸創新策略研討會」，行政院、法務部長官皆出席，關注毒品再犯預防之議題。
網站 「成癮防制暨政策研究中心」引領毒品防制政策。
2.【環境教育】
本校環境教育研究所張子超教授擔任亞太中心(APRC)計畫主持人，2022年10月10日參加由臺灣環保署與美國環保署共同發起的全球環境教育夥伴計畫（GEEP）會議，匯聚來自11國共約34名的政府官員及非政府組織等環境教育專家學者，共同檢視與研商全球環境教育。
新聞報導- 2022年全球環境教育夥伴會議
網站- 全球環境教育夥伴亞太中心
3.【偏鄉教育政策】
本校自2016年起與國教署合作辦理偏鄉暨弱勢中小學學生學力增能計畫（PASSION計畫），運用「適性診斷、篩選分流機制與全方位教學培育」教學模組，追蹤學生長期學力發展，以弭平城鄉與弱勢學習成就差距。成立「臺灣教育學術聯盟偏鄉教育小組」，定期分享執行經驗，形塑政策建言，作為教育部制定偏鄉政策之參考。於2022年12月10日舉辦2022年偏鄉教育論壇，就「偏鄉教育在地實踐」、「偏鄉教育人才培育」與「偏鄉教育發展架構與未來展望」等，邀請偏鄉教育小組成員分享實踐心得與研究成果。
新聞報導- 臺灣教育學術聯盟成立「偏鄉教育小組」
4.【地方創生】
本校東亞學系江柏煒教授長年與金門政府單位合作，協助推動文化資產保存、人才培育與地方創生，並發展地方產業及觀光體驗的創新遊程。江教授是國內研究金門歷史與文化的專家，並擔任金門縣的環境景觀總顧問，統籌規劃金門的空間發展、地方經濟及文化政策，協助金門的歷史保存、文化復興與地方創生。
新聞報導- 文資保存、人才培育與地方創生
5.【正念教育】
臺師大與新北市教育局合作，2022年起進行正念（mindfulness）融入課程之合作計畫，運用臺師大「社會情緒教育與發展研究中心」開發的「正念社會情緒學習課程MindSpring」教案與教材，落實於教學現場，讓更多師生覺察自我、調節情緒，提升授課與學習成效。
新聞報導- 正念社會情緒學習計畫合作備忘錄
6.【擔任教育部諮詢委員，協助教育政策的規劃】
本校數學系林福來教授、科學教育研究所許瑛玿教授、科技應用與人力資源發展學系游光昭教授、資訊教育研究所蔡今中教授，擔任「教育部科學教育諮詢委員會委員」，協助規劃全國科學教育的政策方向，並就科學教育的整體發展提供建議和專業諮詢。
本校教育心理與輔導學系王麗斐教授，擔任「教育部學生輔導諮詢會」委員，協助規劃學生輔導政策之方向，並提供推展學生輔導相關工作之專業建議。
本校教育學系卯靜儒教授，擔任「教育部人文社會科學教育諮詢會」委員，協助教育部規劃人文社會科學教育政策方向，並提供諮詢。
7.【承接政府部計畫案，協助教育政策的研究與制定】
本校教師承接多項政府計畫案，協助教育政策的研究與制定，包含運動政策、雙語政策、技職教育政策。
序號 | 計畫名稱 | 計畫主持人 |
1 | 身心障礙者i運動政策研究 | 特殊教育學系 姜義村教授 |
2 | 體育運動政策白皮書（113-122年）撰述工作案 | 運動休閒與餐旅管理研究所陳美燕教授 |
3 | 技術及職業教育法所定政策報告研訂及修正計畫(II) | 工業教育學系 胡茹萍 |
4 | 2030雙語政策（111至113年）─提升本國籍領域/科目教師雙語教學能力 | 英語學系 陳秋蘭教授 |
5 | 2030雙語政策（111至113年）─提升國中小英語教師教學效能 | 英語學系 羅美蘭教授 |
6 | 2030雙語政策 （111至113年）-學生英語力評量-以數位教學提升偏遠地區學生英語力計畫 | 英語學系 陳浩然教授 |
7 | 2030雙語政策（111至113年）-提升高中以下英語文教師教學效能 | 英語學系 王宏均教授 |
8 | 2030雙語政策（111至113年）─學生英語力評量─全方位英語學習平臺建置開發及全國推廣計畫 | 英語學系 陳浩然教授 |
9 | 2030雙語政策（111至113年）—提升本國籍教師英語及雙語教學能力 | 英語學系 陳秋蘭教授 |
10 | 2030雙語政策（111至113年）—提升本國籍教師英語及雙語教學能力 | 英語學系 陳浩然教授 |
11 | 111年度新北市生涯及技職教育政策規劃實施計畫 | 工業教育學系 宋修德教授 |
17.2.2 關於永續發展目標的跨部門對話
臺師大透過舉辦或參與政府或非政府組織的會議，實踐跨部門對話，促進永續發展目標。
1.推動都市單車文化，串聯產官學推動都市再設計
臺灣大學、臺灣師範大學和臺灣科技大學共組「國立臺灣大學系統」，規劃串連三校的「大學之道：促進減碳與發展綠色都市的通學路徑」，減少學生排碳車輛的選擇。2022年1月18日在臺師大舉辦「大學之道論壇」，邀請臺北市政府交通局、中華顧問工程司、臺灣樂活自行車協會、國立臺灣大學、臺灣科技大學等近百位產官學界齊聚一堂，針對通學單車道集思廣益，期打造安全舒適的低碳通學路線，及帶動社區經濟與特色發展。
2. 與政府共同執行UNESCO「IYBSSD臺灣系列推廣活動」
為響應聯合國教科文組織（UNESCO）訂定「基礎科學促進永續發展國際年IYBSSD」，全球共有26 個國際科教組織聯合提案，響應基礎科學對實現永續發展目標的重要性。臺灣由臺師大科學教育研究所、國家科學及技術委員會、臺灣物理學會、中國化學會、成功大學共同執行「IYBSSD臺灣系列推廣活動」。2022年8月15日由台灣蔡英文總統偕同基隆市政府、國科會、美國在臺協會及本校邱美虹教授(執行團隊代表)，揭開IYBSSD臺灣系列推廣活動的啟動典禮。透過舉辦一系列的科學教育活動，提升全民對基礎科學和永續發展的關注。
3. 協助政府規劃「施用毒品者再犯防止推進計畫」
國立臺灣師範大學中國信託成癮防制暨政策研究中心與法務部司法官學院合作，協助政府規劃「施用毒品者再犯防止推進計畫」。並於2022年9月16日舉辦「預防毒品再犯與社會復歸創新策略研討會」，邀請行政院羅秉成政務委員、法務部蔡清祥部長、林錦村次長、中國信託反毒教育基金會王卓鈞副董事長及相關實務工作者共同出席，討論毒品施用者多元處遇與再犯預防之實務現況，以及預防的創新思維，供政府落實毒品防治之倡議與參考。
新聞報導- 有效改善毒品高再犯率 臺師大提出精準司法轉向處遇
4. 舉辦「2022亞太地區資優暨融合教育國際研討會」，與政府共同關注資優教育
「亞太地區資優暨融合教育國際研討會」每兩年在亞洲太平洋地區國家舉辦，2022年7月7日至10日在臺師大舉行，亦為臺灣第3次舉辦此大會。邀請教育部政務次長蔡清華、亞太資優教育聯盟主席Dr. Usanee Anuruthwong，以及來自全球41個國家的近千名特殊教育學者及實務工作者，共同探討亞太地區資優教育的現況及未來發展趨勢，確保有教無類、公平以及高品質的教育。
5. 邀請政府官員，共同討論政府內的關係運作及對教育政策成效的影響
國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所、臺灣地方教育發展學會、黃昆輝教授教育基金會合作，2022年9月30日到10月1日共同辦理【教育變革下的府際關係國際學術研討會】，探討政府內的關係運作及其對教育政策成效的影響。邀請考試院黃榮村院長、教育部林騰蛟次長、國教署彭富源署長、教育部綜合規劃司鄭淵全司長、黃昆輝教授教育基金會黃昆輝理事長、臺灣教育大學總校長吳清基教授與會，討論
新聞報導- 學、官、民齊聚 研討教育變革下的府際關係
6. 共同探討僑務發展與全球華人研究的新路徑
為深入拓展臺灣與全球僑民、僑臺商與全球華人的連結互動，2022年10月22日在國立臺灣師範大學舉辦為期兩天的「僑務發展與全球華人研究的新路徑」學術研討會，邀請僑務委員會委員長童振源以及相關領域學者一同參與，共同討論僑務政策與新南向、僑生培育、移民與文化、台灣移民與再現、臺商與跨國移民、華語教材與教法、僑教歷史及其發展、僑生教育及文化認同等八大面向。
新聞報導- 探討後僑務工作的創新與實踐
17.2.3 永續發展目標的國際合作數據收集
臺師大與國際組織合作，透過舉辦、參與國際研究計畫和研討會，共同蒐集相關數據，實現與永續發展相關的目標。2022年全校共執行93件跨國合作計畫，其中
1. 事件視界望遠鏡（Event Horizon Telescope, EHT）國際合作計畫
台師大物理系卜宏毅助理教授參與「事件視界望遠鏡（Event Horizon Telescope, EHT）」國際合作計畫」，並於2022年5月12日舉行全球同步記者會，公布人類史上第二個黑洞影像「人馬座Ａ星」（Sagittarius A*）。此計畫集結全球上百個研究機構、超過300名跨國研究人員共同參與。透過全球8座電波望遠鏡連線，並將收集到的龐大觀測訊號透過世界各地的超級電腦運算，打造前所未有的黑洞模擬資料庫，落實永續地球與天文探究
2. 環太平洋陣列（Pacific Array）大型跨國計畫
臺師大地球科學系林佩瑩助理教授參與「環太平洋陣列（Pacific Array）大型跨國計畫」，此計畫由各國研究團隊分別在太平洋不同區域，放置海底地震儀與海底電磁儀，瞭解岩石圈之發展。2022年本校與東京大學在太平洋海域佈放12部寬頻海底地震儀與6部海底電磁儀，分析海床振動訊號及海洋板塊岩石圈的運動機制，提供板塊運動學說的觀測資料與理論解釋。
3. 文物保存維護研究發展中心加入國際組織「Infrared and Raman Users Group, IRUG)」，推動「文化遺產科學研究及資料庫計畫」
本校文物保存維護研究發展中心長年鏈結國際機構，引進國際各種先進修復技術與材料，加入國際組織「Infrared and Raman Users Group, IRUG)」，為亞洲地區唯一大學會員國，雙方合作推動「文化遺產科學研究及資料庫計畫」，建置亞洲文物藝術品史料檢測分析資料庫，至今已完成177筆拉曼圖譜、119筆紅外光圖譜。
2022年11月29-30日於台師大舉辦「第三屆亞洲文物保存修復研討會The 3rd Asian Conference in Conservation Sciences and Techniques of Cultural Relics」，邀請10位來自馬來西亞、新加坡、日本的國際專家，針對文物保存與修復科技進行學術研討，討論議題包含：國家與美術館文物保存策略、材料技法與修復技術、藝術史的知識與學養、文物鑑識應用科技，實踐保護文化遺產的永續發展目標。
新聞報導-第三屆亞洲文物保存修復研討會 / 文物保存維護研究發展中心
4. 成立亞太師資教育學會—建立亞太地區師資培育資源共享機制
本校教育學院發起成立亞太師資教育學會(Asia-Pacific Association of Teacher Education, APATE)，目前成員國共有10個國家，包含美國、日本、香港、韓國、新加坡、菲律賓、馬來西亞、泰國、印尼、越南，促進各國師資教育的交流，共謀亞太地區師資培育發展策略。2022年11月18至19日舉辦國際研討會，邀請來自美國、日本、香港、越南、澳洲、印尼、新加坡、菲律賓、馬來西亞等地區的教育領域學者，探討各國師資培育制度與實施現況，彙集十個國家在師資培育政策、教師的身心健康、教師對數位科技的適應與教學轉型、教師的再專業化與發展、跨專業合作教學等議題的進展，共同反思各國師資培育制度。
新聞報導- 亞太學者共思教育創新與師資教育的未來
17.2.4 永續發展目標最佳實踐的協作
臺師大透過國際合作和跨國研究，研發實踐永續發展目標的方案。
1. 臺師大與美國耶魯大學合作，共同探討嬰幼兒的大腦學習機制
本校與美國耶魯大學合作成立「大腦發展與學習聯合實驗室」，本校幼兒與家庭科學學系王馨敏教授與聯合實驗室成員Richard Aslin（同時也是美國國家科學院院士）進行長期的跨國合作，以臺灣嬰兒為研究對象，採用「功能性近紅外光光譜儀（fNIRS）」收集大腦枕葉的神經活動。2022年10月17日發表跨國研究成果，發現6個月大的嬰兒，大腦預測訊號愈強，在12個月大及18個月大的口語詞彙就愈多，而親子共讀將能強化嬰兒的大腦預測力，這項研究成果已刊登在高影響力的國際期刊《Brain and Language》及《PLOS ONE》。
2.臺師大與韓國首爾大學合作，共同執行永續氣候變遷教育計畫
臺師大科學教育中心與韓國首爾國立大學合作，於2022年開始執行「永續氣候變遷教育計畫Sustainable Climate Change in Digital Education: A Collaborative Effort between SNU (APHESE) and NTNU (SEC)」，以棋盤遊戲進行氣候變遷教育，培養學生成為能夠應對氣候危機的未來公民。在合作方面，由本校開發一款用於氣候變遷教育的棋盤遊戲(Action-oriented Board game for Climate change education, ABC)，首爾大學負責設計行動導向的科學教育計畫，並將此成果應用於K-12基礎教育課程，鼓勵學生採取環境永續的行動。
3. 臺師大與美國合作，建立華語教育國際化的全球夥伴關係
美國國家領航計畫(The Language Flagship)為美國國家級重點教育計畫，由美國政府及高等教育機構合作辦理，其目的是透過政府與大學之間的合作，推動戰略性語言教育，包括中文、俄文、阿拉伯文等，使美國大學生具備雙語言雙文化能力。臺師大與全美12所設有中文項目的旗艦型大學合作，包含：美國華盛頓大學、印第安納大學、夏威夷大學、密西西比大學、奧勒岡大學、亞利桑那州立大學舊金山州立大學、北喬治亞大學等，推廣本校研發的華語文系統平台，協助提升學生的華語能力，共同打造全球優質華文學習環境。
17.2.5 與非政府組織合作實現永續發展目標
臺師大與非政府組織合作，透過學生志願服務(Student Volunteering Programmes)、研究(Research Programmes)、教育資源開發(Development of Educational Resources)等方式，實踐永續發展目標。
1. 臺師大與「慈濟基金會」合作，為敘利亞難民打開通向世界的窗口
臺師大與「慈濟基金會」合作，2022年簽訂「敘利亞難民華語文伴學計畫」，由本校提供專業華語文師資培訓課程，以及本校研發的華語教學平台，培育具備基礎華語文教學能力、科技數位媒體運用能力及跨文化溝通經驗的華語教學夥伴，對土耳其「滿納海國際學校」的敘利亞難民學生進行線上華語教學。至2022年已開設10門師資培訓課程，總計課程時數36小時，培育40位華語教學夥伴。
新聞報導- 臺師大攜手慈濟基金會 助敘利亞難民學習華語
2. 臺師大與「博幼基金會」合作，讓更多弱勢孩童得到教育脫貧的機會
臺師大攜手「博幼基金會」，於2022年7月舉行簽約儀式，將臺師大首創的「PASSION偏鄉優質教育學分學程」導入至博幼基金會的師資培訓體系，協助培養偏鄉種子教師。開設「偏鄉教育導論」與「閱讀教材教法」課程，協助增進教師多元的教學與班級經營策略，共同提升臺灣偏鄉及弱勢學童的整體教育品質。
3. 臺師大與「洪建全教育文化基金會」合作，提升偏鄉孩童的閱讀素養與思辨能力
臺師大與長期深耕文化教育的「洪建全基金會」合作，在宜蘭縣、花蓮縣推動「故事夢工廠：兒童閱讀推廣計畫」，辦理工作坊與共讀活動，將探究式閱讀帶進宜花原鄉部落與偏遠鄉鎮。並串聯財團法人台灣閱讀文化基金會「愛的書庫」、愛比科技，以及15所宜蘭縣與花蓮縣鄉鎮圖書館、國小、博物館與獨立書店，共同打造偏鄉閱讀推廣平台。
新聞報導– 攜手洪建全基金會 深入偏鄉深耕兒童閱讀
4. 臺師大與「台灣新住民萌芽協會」合作，提升新住民的華語文能力與生活適應
臺師大華語文教學系林振興教授與「台灣新住民萌芽協會」、「社團法人臺灣新住民家庭成長協會」合作，實地訪視雙北、桃園等地區的學校，推動「提昇新住民及其子女華語文能力及雙語師資培育計畫」。透過本校研發的「Smartzhuyin智慧注音平臺」與「eMPOWER華語文全字詞教學平臺」，增進新住民二代的華語學習，累計輔導來自31個國家的新二代，超過3000人次的新住民孩童。另外也舉辦雙語師資培訓工作坊，培育1千人次的新住民成為雙語老師，加強中小學東南亞雙語師資的教學力。
5. 臺師大與「雪霸國家公園」合作，協助保育類動物復育及發現新的昆蟲物種
臺師大地理學系與「雪霸國家公園」合作，與海洋大學地球科學系及臺灣大學生物環境系統工程學系共組研究團隊，探討因河道劇烈變動並開始頻繁斷流，對保育類動物櫻花鉤吻鮭復育的影響。在斷流河段建置了6口監測井量測水位及水溫，探究斷流河段在不同時空下地表水（即河水）與伏流水交互作用的情形，其成果發表在《水文學雜誌(Journal of Hydrology》。
另外，本校生命科學系徐堉峰教授亦與雪霸國家公園合作，進行「雪霸國家公園大雪山地區指標昆蟲相調查」，研究歷時兩年，發現9種新物種及18種候選指標昆蟲物種，為國內高山生物多樣性留下紀錄。
6. 臺師大與「中國信託反毒教育基金會」合作，協助藥癮者復歸社會
臺師大與「中國信託反毒教育基金會」合作，於2020年共同成立「中國信託成癮防制暨政策研究中心」，結合本校衛生教育、化學、諮商輔導、犯罪防治等跨領域研究能量，協助法務部設計藥癮者需求與風險分流之評估工具「the Risk and Needs Triage（RANT®），並使用AI人工智能進行毒品成癮問題之評估，以及進行毒品再犯預測模型，協助政府達成「新世代反毒策略行動綱領2.0」之目標。2022年亦與財團法人台灣減害協會、財團法人利伯他茲教育基金會、臺北市盼望協會、財團法人台灣雀樂協會、衛生福利部八里療養院等簽訂初步合作備忘錄，將整合為大台北社區藥癮服務社群，共同執行社區藥癮處遇之介入方案，形成社區成癮防制服務資源網絡。
7. 臺師大與「財團法人張昭鼎紀念基金會」合作，提升科學文化素養
與「財團法人張昭鼎紀念基金會」合作，由本校主辦2022第12屆居禮夫人高中化學營，為期四天的營隊超過百位的高中生和國高中數理教師參與。本次營隊主題為「變遷與永續」，包含「淨零碳排」、「永續農生科技」、「氣候變遷」、「循環永續」、「綠色化學」等議題的討論，引領學生對科學產生學習興趣，秉持基礎科學促進環境永續發展的目標，未來能貢獻所學於國家、社會。
新聞報導- 臺師大攜手中研院與台積電 培育永續科學人才
8. 臺師大與「中華民國環境教育學會」合作，
本校「中華民國環境教育學會」合作，出版《綠芽教師》期刊，提供永續主題的教學資料，涵蓋固碳議題、在地故事、環境心旅等多元內容，培養具備環境保護意識的教師，以便他們能夠將這些價值觀傳遞給學生。
17.4.1 促進永續發展目標教育的承諾
臺師大透過加入聯盟、國際社群，以及將永續發展目標設為本校學生的核心能力之一，將永續發展目標融入課程中，確保全校學生在永續發展目標的學習。
1. 成立「臺灣永續治理大學聯盟」，共同承諾與推動大學永續發展
2022年臺師大與臺灣9所國立大學共同成立「臺灣永續治理大學聯盟」，建立高等教育機構間的交流網絡，共享大學永續治理的相關資訊，並共同承諾肩負大學永續發展的責任，推動永續發展目標融入學生學習中。
聯盟推動方向包含：建立大學永續治理交流網絡、成立永續專責單位、制定永續治理機制、推動跨校合作發展永續領域課程、促進跨校永續研究合作、將大學永續知識服務社會、推動校園永續治理、擴展國際永續視野。
2. 加入UNESCO「國際師資培育學校網絡 (International Network of Teacher Education Institutions, INTEI)」，共同實踐「2030年永續發展教育框架(ESD for 2030 Framework)」目標，以及宣示全球性的原住民族語言保存行動
為促進聯合國永續發展目標 (Sustainable Development Goals, SDGs) 之達成，聯合國教科文組織師培教育重新導向永續發展小組 (UNESCO Chair in Reorienting Education towards Sustainability)、加拿大約克大學教育學院 Charles A. Hopkins 教授領導之全球性計畫，與臺師大於2018年簽訂合作備忘錄。2020年12月續訂備忘錄，並加入「國際師資培育學校網絡」(International Network of Teacher Education Institutions, INTEI)，以及「2030年永續發展教育框架」(ESD for 2030 Framework) 下之「原住民族永續發展教育 #IndigenousESD」 (Education for Sustainable Development) 等學術社群，共同實踐2022 -2032年「國際原住民語言十年International Decade of Indigenous Languages」，宣示全球性的語言保存行動。
3. 將永續發展目標設為學生的核心能力
本校通識教育以「廣博雅致，師大大師」為基本理念，鼓勵學生發展自我主體性，並積極參與社會事務。並將永續發展目標列為學生應培養的核心能力之一，包含：「多元文化國際視野」、「主動探究與終身學習」、「社會關懷與公民實踐」。2022年開設「聯合國永續發展目標」、「環境倫理與永續發展」、「生態與保育」等課程，課程亦安排實地考察，讓學生體驗永續發展在環境教育中的重要性。亦鼓勵各系所教師將SDGs融入課程與課綱中，2022年開設與SDGs相對應的課程，共計1,000門課程。
另外，通識課程亦鼓勵學生申請「自主學習專題探究」，由學生團隊自主規劃至少 32 小時之課程，並以跨域學習、結合環境永續發展目標(SDGs)、社會實踐、氣候變遷及淨零排放等相關議題為主，透過彈性與開放式的學習，提升學生的團隊合作及溝通能力。2022年12月21日舉辦「自主學習專題探究發表暨經驗分享會」，分享主題包含：東亞女性權益的不平等結構、SDGs領導實踐、蔬食永續。
17.4.2 永續發展目標課程
1. 本校鼓勵各系所教師將SDGs融入課程與課綱中，2022年開設與SDGs相對應的課程共1576堂，共計51956人次修讀。開課單位遍及全校，開課數及修課學生人數皆為2021年的兩倍。
Exemplar Courses for SDGs 永續發展目標相關課程列表
對應的永續發展目標 | 課程名稱 | 授課教師 | 學分數 | 修課人數 |
SDG1 | 家庭與經濟安全專題 | 王永慈 | 3 | 15 |
高齡社會與福利政策專題 | 楊培珊 | 3 | ||
教育心理學 | 陳慧娟 | 3 | 50 | |
兒童與家庭福利 | 姚秀慧 | 3 | 22 | |
兒少福利與家庭服務專題 | 游美貴 | 3 | 10 | |
SDG2 | 健康飲食與營養教育 | 劉貴雲 | 2 | 15 |
營養學 | 李銘杰 | 2 | 37 | |
臺灣飲食文化專題研究 | 陳玉箴 | 3 | 21 | |
嬰幼兒健康與安全 | 黃淑滿 | 3 | 51 | |
膳食計畫 | 盧立卿 | 2 | 37 | |
SDG3 | 健康行為科學研究 | 張晏蓉 | 2 | 19 |
健康促進 | 賴香如 | 2 | 14 | |
健康飲食與營養教育 | 劉貴雲 | 2 | 15 | |
社區健康營造與健康促進 | 張晏蓉 | 2 | 4 | |
人類發展與健康促進 | 賴香如 | 2 | 35 | |
SDG4 | 終身學習研究 | 張德永 | 3 | 17 |
自我探索與生涯發展 | 胡翠君 | 2 | 29 | |
素養導向教學研究 | 王力億 | 3 | 8 | |
職業教育與訓練暨生涯規劃 | 顏龍源 | 1 | 47 | |
個別化教育計畫的理念與實施 | 趙本強 | 3 | 35 | |
SDG5 | 女性文學、性別平等理論與婦運 | 左乙萱 | 2 | 54 |
教師素養 | 陳佩英 | 2 | 40 | |
多元文化導論 | 楊秉煌 | 2 | 100 | |
現代公民與法律 | 陳彥 | 2 | 28 | |
學生權利與校園法律問題專題研究 | 林佳範 | 3 | 3 | |
SDG6 | 水資源工程與規劃 | 李宗祐 | 3 | 34 |
水文學 | 許少瑜 | 3 | 44 | |
環境教育 | 方偉達 | 3 | 27 | |
環境倫理與永續發展 | 張子超 | 2 | 52 | |
環境影響評估 | 郭乃文 | 3 | 13 | |
SDG7 | 生活中的化學 | 姜雲生 | 2 | 135 |
再生能源與節能技術 | 鄧敦平 | 3 | 10 | |
節約能源科技 | 莫懷恩 | 3 | 22 | |
地質科學於再生能源上的應用 | 黃鐘 | 2 | 34 | |
能源基礎實習 | 鄧敦平 | 3 | 24 | |
SDG8 | 心理創傷與社會工作實務專題 | 莊登閔 | 3 | 19 |
社會工作實習 | 莊登閔 | 3 | 6 | |
社會福利實習 | 陳杏容 | 3 | 7 | |
學術定向與專業成長 | 王麗斐 | 2 | 48 | |
社會工作實地工作 | 張瀞文 | 3 | 5 | |
SDG9 | 人工智慧物聯網 | 呂成凱 | 3 | 37 |
物聯網概論與應用 | 賀耀華 | 3 | 37 | |
資料庫管理研究 | 謝建成 | 3 | 13 | |
物聯網導論 | 蔡佳倫 | 3 | 2 | |
資料探勘技術與應用專題研究 | 吳怡瑾 | 3 | 18 | |
SDG10 | 身心障礙醫療、心理與社會觀 | 吳亭芳 | 3 | 8 |
身心障礙者生涯諮商與就業安置 | 陳貞夙 | 3 | 11 | |
身心障礙者生涯輔導 | 趙本強 | 2 | 9 | |
職場健康促進 | 董貞吟 | 2 | 39 | |
職場倫理與職場精神 | 洪英正 | 3 | 3 | |
SDG11 | 臺灣文史與城市發展 | 黃玫瑄 | 2 | 64 |
古代文物與文學導論 | 陳亭佑 | 2 | 46 | |
文物保存修復倫理原則與檢視登錄 | 潘怡伶 | 2 | 15 | |
區域研究理論與實務 | 范世平 | 3 | 21 | |
東南亞區域文化 | 張碧君 | 3 | 53 | |
SDG12 | 消費者行為 | 蕭中強 | 3 | 19 |
消費者保護法 | 李元德 | 3 | 46 | |
消費者保健 | 廖容瑜 | 2 | 33 | |
消費者行為與教育 | 魏秀珍 | 3 | 40 | |
消費與文化研究 | 胡綺珍 | 3 | 29 | |
SDG13 | 世界氣候 | 翁叔平 | 3 | 49 |
氣候變遷的減緩與調適 | 洪立三 | 3 | 19 | |
氣候學 | 翁叔平 | 3 | 47 | |
臺灣氣候 | 洪致文 | 3 | 25 | |
氣候變遷與永續發展教育 | 葉欣誠 | 3 | 8 | |
SDG14 | 海洋學概論 | 吳朝榮 | 3 | 51 |
海洋地質學 | 葉孟宛 | 3 | 19 | |
海洋環境教育 | 葉庭光 | 3 | 20 | |
海洋資源與永續發展 | 葉孟宛 | 3 | 17 | |
新興海洋科學發展趨勢 | 吳朝榮 | 3 | 31 | |
SDG15 | 動物生理學 | 呂國棟 | 3 | 36 |
無脊椎動物學 | 郭奇芊 | 3 | 46 | |
脊椎動物學 | 林思民 | 3 | 51 | |
昆蟲學 | 徐堉峰 | 2 | 22 | |
兩棲爬蟲動物生態與演化 | 林思民 | 2 | 5 | |
SDG16 | 現代民主政治 | 張敦為 | 2 | 43 |
憲法與人權 | 呂啟民 | 2 | 88 | |
法治與人權：內國、跨國與全球觀點 | 陳文政 | 3 | 32 | |
道德推理 | 洪仁進 | 2 | 98 | |
人生哲學與批判性思考 | 鄭鈞瑋 | 2 | 65 | |
SDG17 | 國際組織概論 | 王冠雄 | 3 | 38 |
國際關係概論 | 徐筱琦 | 3 | 50 | |
國際教育研究 | 楊聰榮 | 3 | 3 | |
世界通史 | 楊彥彬 | 2 | 30 | |
世界地理 | 周學政 | 3 | 52 |
2.PASSION偏鄉優質教育學分學程
本校為培育偏鄉教育人才，設置「PASSION 偏鄉優質教育學分學程」，培訓重點包含各學科教材教法、現場及遠距實習，增進學生對PASSION扎根創新教學的了解與實際應用。2022年共開設4門必修課程與多門選修課程。
Exemplar Courses for PASSION 偏鄉教育學程
課程名稱 | 授課教師 | 學分數 | 修課人數 |
PASSION國英數教材教法 | 胡翠君 | 2 | 48 |
PASSION實習 | 胡翠君 | 2 | 36 |
PASSION遠距教學實習（一） | 胡翠君 | 2 | 30 |
PASSION遠距教學實習（二） | 胡翠君 | 2 | 24 |
教育心理學 | 張文哲 | 2 | 49 |
教學原理 | 王秀玲 | 2 | 49 |
班級經營 | 張民杰 | 2 | 48 |
輔導原理與實務 | 吳淑禎 | 2 | 49 |
現代教育思潮 | 林秀珍 | 2 | 29 |
特殊教育導論 | 林淑莉 | 3 | 40 |
學習評量 | 林碧芳 | 2 | 50 |
課程發展與設計 | 何雅芬 | 2 | 50 |
教學媒體與運用 | 鄭子善 | 2 | 55 |
教師素養 | 陳佩英 | 2 | 40 |
教育議題專題 | 高松景 | 2 | 50 |
危機處理 | 楊國如 | 2 | 55 |
3. 成癮防制碩士在職學位學程
本校於2022年創設國內第一所「成癮防制碩士在職學位學程」，課程以實務為導向，針對物質成癮及行為成癮兩大領域提供實體教育及數位課程，為我國成癮防制創建人才培育及實證研究的重要基地。
Exemplar Courses for 成癮防制碩士在職學位學程
課程名稱 | 授課教師 | 學分數 |
成癮防制司法與政策 | 洪嘉均、蔡清祥 | 2 |
成癮行為概論 | 李思賢 | 2 |
成癮的生理機制與治療 | 洪嘉均 | 2 |
成癮防治心理與社會賦歸 | 田秀蘭 | 2 |
校園成癮防制及衛生教育專題 | 郭鐘隆 | 2 |
新興毒品之國際趨勢與政策 | 李志恒 | 2 |
正向心理學在成癮防制之運用 | 陳學志 | 2 |
運動科學與成癮防制體驗教育 | 張育愷 | 2 |
成癮個案管理專題 | 陳杏容 | 2 |
4.永續管理與環境教育研究所
本校於1993年設立「環境教育研究所」，為我國第一個成立的環境教育獨立研究所，亦是唯一設有博士班的環境教育研究所。2022年獲教育部核定，調整為「永續管理與環境教育研究所」，提供學生在生態、科學、管理、企業、氣候變遷、環境變遷、調適韌性、文化連結、公民素養與永續教育等各方面的學習。2022年共開設32門課程，修課共327人次。
Exemplar Courses for 永續管理與環境教育研究所
科目名稱 | 授課教師 | 學分數 | 修課人數 |
環境教育質化研究法 | 張子超 | 3 | 12 |
環境社會學 | 林益仁 | 3 | 8 |
永續科學 | 蔡慧敏 | 3 | 4 |
生態資訊分析方法 | 方偉達、拉帕契 | 3 | 17 |
環境教育教學法 | 王順美 | 3 | 6 |
企業管理與永續發展 | 葉欣誠 | 3 | 17 |
環境教育研究 | 王順美 | 3 | 18 |
環境教育研究法 | 方偉達 | 3 | 18 |
社會環境教育專題研究 | 王順美 | 2 | 3 |
環境科學 | 葉欣誠 | 3 | 20 |
國際環境傳播 | 林冠慧 | 3 | 7 |
專題討論（四） | 蔡慧敏 | 2 | 5 |
專題討論（二） | 葉欣誠 | 2 | 3 |
專題討論（四） | 林冠慧 | 2 | 14 |
專題討論（二） | 張子超 | 2 | 18 |
環境教育實務實習 | 方偉達 | 2 | 17 |
棲地生態研究方法 | 方偉達 | 3 | 10 |
環境解說 | 蔡慧敏 | 3 | 19 |
社區環境教育 | 王順美 | 3 | 7 |
環境倫理學 | 王鑫 | 3 | 5 |
濕地環境教育 | 方偉達、拉帕契 | 3 | 9 |
環境行為學 | 王順美 | 3 | 7 |
島嶼永續發展專題研究 | 蔡慧敏 | 2 | 5 |
環境教育課程設計 | 張子超 | 3 | 7 |
學校環境教育專題研究 | 王順美 | 2 | 3 |
氣候變遷與永續發展教育 | 葉欣誠 | 3 | 8 |
環境資料處理與分析 | 林冠慧 | 3 | 7 |
循環經濟理論與實務 | 葉欣誠 | 3 | 12 |
專題討論（三） | 蔡慧敏 | 2 | 6 |
專題討論（一） | 葉欣誠 | 2 | 3 |
專題討論（三） | 林冠慧 | 2 | 15 |
專題討論（一） | 張子超 | 2 | 17 |
5. 環境監測與防災學分學程
本校設有環境監測與防災學分學程，整合地理系、地科系、生科系和環教所既有資源，厚植學生的基礎地學素養以及監測環境的相關能力，並對環境經營管理具備整體的概念。
Exemplar Courses for 環境監測與防災學分學程
科目名稱 | 授課教師 | 學分數 | 修課人數 |
自然災害 | 沈淑敏 | 3 | 19 |
野外地質學 | 葉恩肇 | 3 | 14 |
氣候變遷 | 翁叔平 | 3 | 21 |
全球定位系統 | 陳哲銘 | 2 | 28 |
氣候學 | 洪致文 | 3 | 44 |
生物多樣性與保育概論 | 陳瑩 | 3 | 42 |
環境影響評估 | 郭乃文 | 3 | 13 |
天氣預報與分析 | 呂國臣 | 3 | 24 |
17.4.3 永續發展目標社區推廣教育
臺師大舉辦永續發展目標之推廣活動，提供校友、社區民眾、弱勢群體參與。2022年共舉辦106場次的社區活動，參加對象含括本校校友、社區民眾、弱勢群體，主題有銀齡樂活系列、心理衛生推廣、減塑教育、毒品裁罰講習等，推廣受益人次突破萬人。
1. 銀齡樂活系列推廣活動
活動目的：為促進高齡者的身心健康與社區參與，本校規劃體適能、藝術、知性、生活等不同領域的共學課程，提供社區長者們互相休閒交流與學習的機會（臺師大銀齡樂活據點）。
活動名稱 | 活動月份 | 參加對象 | 地點 | 總參加人次 |
青銀共餐及營養教育 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 1861 |
有氧尊巴金 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 824 |
肌樂運動趣 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 753 |
玩出健康樂活力 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 311 |
健康e樂活 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 520 |
舒活筋骨身心整合 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 569 |
歌唱同歡 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 607 |
樂活體適能 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 611 |
藝啟嬉遊記 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 712 |
社區高齡者健康促進課程 | 1-12月 | 年滿60歲以上之長者(以大安區為主) | 本校綜合大樓 | 146 |
高齡夢想市集 | 10月 | 社區長者 | 本校日光大道 | 800 |
2. 心理衛生推廣系列活動
臺師大「心田心理諮商所」發揮本校心理諮商教學研究與實務之專長，為社區民眾開設各類有趣又能獲得心理成長的活動。2022年共舉辦36場次的推廣活動，計有655參與人次（心理健康資訊｜心田心理諮商所｜臺師大社區諮商中心）。
日期 | 活動名稱 | 參加對象 | 地點 | 人次 |
3/3至4/7 (四) 18：30－20：30 | 《當我們遇見童話故事》 | 社區民眾 | 本校心田 | 39 |
3/7 (一) | 據點活動：高齡樂活系列演講－ 好吃好睡好生活 | 社區民眾 | 錦華里 | 24 |
3/12 (六) | 《至：姍姍來遲的我》 | 社區民眾 | 本校心田 | 7 |
3/18至4/22 (五) | 《讓幸福重「身」》 | 社區民眾 | 本校心田 | 27 |
3/26 (六) | 樂齡照顧者系列： 綠意在手邊－空氣鳳梨花器工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 8 |
4/11 (一) | 據點活動：樂活心靈工作坊－ 「四季－繽紛花葉」 | 社區民眾 | 錦華里 | 25 |
4/23 (六) | 《與內在對話》夢境探索工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 4 |
5/4至6/8 (三) | 《無處安放的焦慮，放這裡》 | 社區民眾 | 本校心田 | 25 |
5/7 (六) | 【何時該前進？何時該放棄？】 | 社區民眾 | 本校心田 | 5 |
5/12 (四) 14:00-16:00 | 樂齡照顧者系列： 編織一場美夢－捕夢網療癒工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 6 |
5/21 (六) | 打造心理韌性與幸福感－ 優勢力探索工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 6 |
5/23 (一) | 樂活心靈保健系列講座－ 疫情下的美好溝通法(線上) | 社區民眾 | 本校心田 | 11 |
5/28(六) | 樂齡照顧者系列： 內在智慧－正念慈愛自我工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 8 |
6/2 (四) | 心田樂齡照顧者系列： 幸福貼我心蝶古巴特紓壓工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 9 |
6/25 (六) | 【生涯停看聽】生涯探索工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 8 |
6/22至7/27 (三) 18:30-20:30 | 《妳，還好嗎？》 | 社區民眾 | 本校心田 | 33 |
7/1-7/29 (五) | 兒童情緒管理與EQ成長夏令營 | 社區民眾 | 本校心田 | 16 |
9/5 (一) | 樂活心靈保健系列工作坊－ 「植物的秘密力量」 | 社區民眾 | 錦華里 | 22 |
9/27-11/1 (二) | 夢境 夢境，你想告訴我什麼？ －夢境探索團體 | 社區民眾 | 本校心田 | 33 |
9/29-11/3 (四) | 從心出發，選擇心生活 | 社區民眾 | 本校心田 | 36 |
10/05-11/09 (三) | 生涯心方向 －生涯探索團體 | 社區民眾 | 本校心田 | 46 |
10/15 (六) | 擁抱內在安全感 | 社區民眾 | 本校心田 | 10 |
10/17-11/21 (一) | 以愛告別，和你好好說再見 | 社區民眾 | 本校心田 | 24 |
10/21(五) | 樂活心靈系列工作坊： | 社區民眾 | 本校心田 | 8 |
10/29 (六) | 今天約會不看電影 －伴侶一日工作坊 | 社區民眾 | 師大 | 6 |
10/31(一) | 錦華里據點活動： 咖啡舒壓工作坊 | 社區民眾 | 錦華里 | 22 |
11/07(一) | 錦華里據點活動： 「魔術心靈饗宴」 | 社區民眾 | 錦華里 | 16 |
11/12-11/13(六、日) | 助人者的藝術介入訓練二日工作坊 | 社區民眾 | 本校心田心理諮商所 | 48 |
11/10-12/29 (四) | 親與子的關係風景 －親職探索成長團體 | 社區民眾 | 本校心田 | 11 |
11/15-12/20 (二) | 家是個 _ _？ －家庭經驗探索團體 | 社區民眾 | 本校心田 | 17 |
11/19 (六) | 關係不卡卡，溝通聽看說 | 社區民眾 | 本校心田 | 6 |
11/23-12/28 (三) | 正念生活練習 －情緒與壓力調適團體 | 社區民眾 | 本校心田 | 41 |
11/25(三) | 樂活心靈系列工作坊 －「長者音樂治療體驗」 | 社區民眾 | 本校心田 | 8 |
12/2(三) | 樂活心靈系列工作坊 －「魔術幸福人生」 | 社區民眾 | 本校心田 | 10 |
12/3 (六) | 情緒急轉彎－情緒認識與調節工作坊 | 社區民眾 | 本校心田 | 5 |
12/5(一) | 錦華里據點活動－園藝療癒手作 | 社區民眾 | 錦華里 | 25 |
3. 減塑教育推廣系列活動
臺師大「減塑與永續消費促進中心」推動一系列的減塑工作坊，邀請社區民眾參與， 讓更多社區民眾加入減塑行列。2022年舉辦9個場次的推廣活動，並建立社群媒體與廣播節目，強化減塑訊息的推廣。
活動名稱 | 舉辦次數 | 參加對象 | 總參加人次 |
SDGs桌遊工作坊環寶-環寶 | 8場次 | 社區民眾 | 139 |
我行我不塑 徵件比賽 | 1場次 | 各界人士 | 100 |
社群媒體推廣 (臉書、Instagram) | 2類平台 | 各界人士 | 3363 |
Podcast 怎麼一回塑 | 13集 | 各界人士 | 227 |
4.三四級毒品裁罰講習
台師大「成癮防制暨政策研究中心」於2022年舉辦24場三四級毒品裁罰講習，內容包含：藥物保健及成癮、藥物濫用防治、正向人際與社會支持系統，協助受處分人建立正確用藥知識、瞭解藥物濫用行為後果及戒治資源，並學習正確的紓壓方式與認識生命教育。
時間 | 地點 | 活動名稱 |
111/02/11 | 拾夢家 | 三四級毒品裁罰講習-正向人際與社會支持系統 |
111/02/19 | 拾夢家 | 三四級毒品裁罰講習-藥物保健及成癮 |
111/03/11 | 拾夢家 | 三四級毒品裁罰講習-正向人際與社會支持系統 |
111/03/26 | 拾夢家 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
111/04/09 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥物保健及成癮 |
111/04/22 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-戒治藥物之心理支持 |
111/05/14 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
111/05/27 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥物濫用防治 |
111/06/11 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-成癮治療可用資源介紹 |
111/06/24 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
111/07/02 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
111/07/09 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-學校不教的致富心態 |
111/07/22 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥物濫用防治 |
111/08/06 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥物保健及成癮 |
111/08/19 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-利用原子習慣打造戒癮策略 |
111/09/03 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-正向人際與社會支持系統 |
111/09/17 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-創造美好家庭與工作 |
111/09/30 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-成癮治療可用資源介紹 |
111/10/15 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-戒治藥物之心理支持 |
111/10/28 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
111/11/12 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-學校不教的致富心態 |
111/11/25 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-成癮治療可用資源介紹 |
111/12/03 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥物保健及成癮 |
111/12/09 | 旺夥商務中心會議室 | 三四級毒品裁罰講習-藥愛及愛滋防治 |
5. 臺師大USR成果展
本校於9月15日舉辦「百年傳承．永續深耕：2022臺師大USR成果展」，長期致力於將大學社會責任（USR）與聯合國永續發展目標（SDGs），並積極將此一精神鎔鑄於師生的教學研究與學習中，透過USR成果展示、USR Talks計畫分享會、USR專區體驗與實作活動等形式，呈現「優質教育」、「國際支援」、「康健社會」、「永續環境」四大主題，讓社區民眾更認識臺師大的實踐成果。
新聞報導- 臺師大展現大學社會責任實踐豐碩成果
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